今天相当有成就感，开展了两个活动。对这所薄弱学校来说是第一次开拓。
第一个活动，政教处把男女生分开，进行青春期生理及心理知识辅导。中午午练时间，把男女生分开，分别在两处。分别由政教处的两个副主任进行开讲。
这个活动中，男女生活动是同时进行的。其实也节省了时间，而且人多些，更具有影响力。男女生是不同的，区别对待体现了因人而异的教育方法。心理教育对学生来说相当重要，学校每个学期其实都应该进行生理心理相关的教育。
因为学校人较少，所有男女生分别放在一起。如果学生数多，完全可以按照年级进行教育。三个年级学生的心理应该是不同的，有区别，要对症下药才行。这样讲座内容会更精细化区分。
当我看见那一张张全神贯注的稚嫩的脸庞，很是感慨。他们需要我们这些教育者去引导，去更好的感知这个世界。
下午第三节课和社团活动时间，我们在食堂举行了诵读经典活动。之前，分管主任很担心效果不好。因为师生好似对诵读不太感兴趣。我就鼓励他：万事开头难，每个班级至少一个节目，语文老师尽量都有节目。不要害怕，当你把他们推到面前时，他们会想表现好的。
我们进行了细致的策划，人员分工到位。我临时也参加了朗诵，节目放在最后一个，但是不参与评奖，因为之前我没报名，没找到合适的篇目。中间，我们还穿插了一个舞蹈社团的舞蹈。
我们没有真正的舞台，把红地毯铺在地上，四个脚再放一盆花。舞台就成了，条件很简陋。但是，音响效果比较好。接着，我所预期的效果出现了，简直就是震撼。
穿着校服的学生们整齐的站在红地毯铺成的舞台上，表情那么庄重。那股认真的大声朗诵的声音，冲击着我们的心房。有的是整班上去背诵《马说》和《陋室铭》。这些孩子们让我们老师刮目相看。记忆力那么好，声音洪亮，铿锵有力。
前一个节目还没结束，下一个节目的相关学生就在班主任、语文老师的指引下，来到了准备上场的地点。从他们的表情中看出了紧张和期待。一个节目，牵动了班主任和语文任课老师。几个语文老师的朗诵，让学生们领略了老师的风采。热烈的掌声代表了肯定。
最后一个节目，我上场。我选了席慕蓉的《一棵开花的树》。之前我在办公室和着音乐练了几遍，字少可以脱稿。我很后悔没把漂亮的裙子带到学校，那样形象会更好。我把眼镜摘了，空手上台。
我是看不清下面人的，我想象着诗的画面，投入了感情，把诗句转化成自己的抒发。我所看到的不是下面的师生，而是诗的意境。台下人屏气听着，很安静。结束时，下面是热烈的掌声。一个老师说：“从今后，我要崇拜你了！”
活动结束，当场把分数打出，评出了一二等奖，并颁发了奖状和奖品。我们奖品是一盆盆鲜花。因为我发现很多班级的鲜花太少。这奖品正好是一个补充，美化了班级和办公室，一举两得。
朗诵应该是一门艺术，而艺术是能够滋润人的心灵的。这种滋润看不见，却能感受得到。朗诵所带给人更多的是通过声音语言带来的想象。这种超脱现实的对诗歌的想象，能够让人暂时脱离现实。很多时候，人需要这种摆脱当下现实状况的想象。它让人的心灵变得丰富而生动。
我给这所学校能带来什么？我要让他们去了解更多的知识，要让他们去感受这个世界的美。这两个活动牵动了全体师生，让他们都动了起来。
学校管理，就要创造更多的活动，让教干体现自己的价值，让师生看到彼此的闪光点。给教干一个展示舞台，他会全力以赴。给学生一个展示舞台，他们也会全力以赴。
因为每个人都渴望被关注，每个人都希望成为更好的自己！
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