上午在县里一所学校参加了语文名师工作室的培训，一上午听了三节课，听了关于名著阅读的汇报表演。中午在食堂吃完饭后，我单独请了下午的假，赶紧开车回了学校。因为下午八年级要开展青春仪式活动。
部分家长已经来到了学校，下午两点，八年级年级主任在会议室单独给他们开了会，告诉了一些活动流程。两点半，活动开始。七个班级的学生身着校服经过三个门：青春之门、理想之门、成功之门，并在门前合影。
来到报告厅后，按照流程开展了一系列活动。领导致辞、家长致辞、学生青春宣誓、表演节目、青春榜样颁奖、写给一年后的自己信投入信箱、班级宣言、青春感言等等，环节紧凑，过程比较顺利。班主任们纷纷拿出手机给孩子们拍照，发家长群。
这次活动是比较成功的，孩子们很开心。十四岁的青春仪式，让他们意识到了自己迈出了少年儿童的门槛，步入了青春之门。孩子们带着鲜红的红领巾步入三个仪式之门，又在青春宣誓后，解下红领巾，叠好放入口袋。简单的动作，却能激起他们很多的回忆。
活动结束，我带着班级的孩子们和部分家长重新来到青春之门，拍些照片。家长为我们拍了合影，我又用手机为家长和孩子拍合影。家长和孩子们都很开心。
合影结束，我们回到班。孩子们坐在班里，安静地看书，等待放学时去吃饭。他们没有交头接耳，好像比较累。或者玩得很长时间了，需要安静休息下。
这次青春仪式活动一波三折。一开始，各班班主任都不愿意开展这个活动。一是因为他们害怕自己排不好节目。二是因为初二时间紧，中考地生考试要复习。各班迟迟报不上来节目。校团总支决定取消这个活动，可是，被我驳回保留了。
排练节目，确实要花费时间，确实对正常教学等有一定的冲击。可是，八年级的学生从早到晚，都窝在教室里上课做题，成绩是否就一定会有所提高？提高成绩，需要多方面的辅助。开展活动，只要引导得好，就会促进孩子更好发展。
一个学校，需要有让孩子有留恋的地方。而这个地方不光在教室里，还有以活动为依托的发生的事情中。一个笑容，一个场景，一个想法等等，可能都会给孩子留下深刻的印象。从而构成孩子丰富的学生时代。这些对孩子的成长都是有用的。好比吃饭，五谷杂粮、各色蔬果等等，对身体都是有益处的，不能挑食。
回想起自己学生时代，学校大型活动好似就三项：升国旗、考试、运动会。鲜明印象的却是运动会，跑步快到终点时，为了超过前面的选手，我从内圈反超。但是，犯规了。最后第一名被取消了。这件事让我明白，比赛只有严格遵守规则，才可能会有个结果。
离开学校的其它活动，印象深刻的大部分都是儿时一些玩耍活动。甚至还有跟着别的小朋友学坏，大着胆子去地里偷瓜，又被人追的惊险经历。而这些活动却让自己从一个顽劣的孩子逐渐蜕变成知书达理的人。
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学校里，孩子是不能每天长时间都待在教室里的。他们需要劳动、体育活动、文娱活动等等。一个个活动，弥补了书本所不能提供的实践机会。参与、观察、交流、思考，受挫、失败、成功等等，所有事物和各种感受在脑海里融合碰撞。慢慢就会逐渐清晰出一个向善、向上、向美的世界，学校教育可能才会发生真正的作用！
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