上午在县里一所学校参加了语文名师工作室的培训,一上午听了三节课,听了关于名著阅读的汇报表演。中午在食堂吃完饭后,我单独请了下午的假,赶紧开车回了学校。因为下午八年级要开展青春仪式活动。
部分家长已经来到了学校,下午两点,八年级年级主任在会议室单独给他们开了会,告诉了一些活动流程。两点半,活动开始。七个班级的学生身着校服经过三个门:青春之门、理想之门、成功之门,并在门前合影。
来到报告厅后,按照流程开展了一系列活动。领导致辞、家长致辞、学生青春宣誓、表演节目、青春榜样颁奖、写给一年后的自己信投入信箱、班级宣言、青春感言等等,环节紧凑,过程比较顺利。班主任们纷纷拿出手机给孩子们拍照,发家长群。
这次活动是比较成功的,孩子们很开心。十四岁的青春仪式,让他们意识到了自己迈出了少年儿童的门槛,步入了青春之门。孩子们带着鲜红的红领巾步入三个仪式之门,又在青春宣誓后,解下红领巾,叠好放入口袋。简单的动作,却能激起他们很多的回忆。
活动结束,我带着班级的孩子们和部分家长重新来到青春之门,拍些照片。家长为我们拍了合影,我又用手机为家长和孩子拍合影。家长和孩子们都很开心。
合影结束,我们回到班。孩子们坐在班里,安静地看书,等待放学时去吃饭。他们没有交头接耳,好像比较累。或者玩得很长时间了,需要安静休息下。
这次青春仪式活动一波三折。一开始,各班班主任都不愿意开展这个活动。一是因为他们害怕自己排不好节目。二是因为初二时间紧,中考地生考试要复习。各班迟迟报不上来节目。校团总支决定取消这个活动,可是,被我驳回保留了。
排练节目,确实要花费时间,确实对正常教学等有一定的冲击。可是,八年级的学生从早到晚,都窝在教室里上课做题,成绩是否就一定会有所提高?提高成绩,需要多方面的辅助。开展活动,只要引导得好,就会促进孩子更好发展。
一个学校,需要有让孩子有留恋的地方。而这个地方不光在教室里,还有以活动为依托的发生的事情中。一个笑容,一个场景,一个想法等等,可能都会给孩子留下深刻的印象。从而构成孩子丰富的学生时代。这些对孩子的成长都是有用的。好比吃饭,五谷杂粮、各色蔬果等等,对身体都是有益处的,不能挑食。
回想起自己学生时代,学校大型活动好似就三项:升国旗、考试、运动会。鲜明印象的却是运动会,跑步快到终点时,为了超过前面的选手,我从内圈反超。但是,犯规了。最后第一名被取消了。这件事让我明白,比赛只有严格遵守规则,才可能会有个结果。
离开学校的其它活动,印象深刻的大部分都是儿时一些玩耍活动。甚至还有跟着别的小朋友学坏,大着胆子去地里偷瓜,又被人追的惊险经历。而这些活动却让自己从一个顽劣的孩子逐渐蜕变成知书达理的人。
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学校里,孩子是不能每天长时间都待在教室里的。他们需要劳动、体育活动、文娱活动等等。一个个活动,弥补了书本所不能提供的实践机会。参与、观察、交流、思考,受挫、失败、成功等等,所有事物和各种感受在脑海里融合碰撞。慢慢就会逐渐清晰出一个向善、向上、向美的世界,学校教育可能才会发生真正的作用!
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