一、导入-老师听说啊，当代中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。感同身受的同学请举手，看来啊，老师真是说到你们心坎kan去了。其实啊，周树人并不可怕，他拥有和我们一样的喜怒哀乐。不信啊，今天就让我们跟随作家萧红，走进鲁迅先生，了解他普通人的一面。
二、萧红：原名张逎 nai莹，民国四大才女之一 著作 ：《生死场》《呼啸河传》、《小城三月》。
三、目标：1、学习细节表现人物性格的写作手法，
2、理解萧红笔下的鲁迅形像
3、体会作者对鲁迅先生的怀念之情。
四、校 xiao n v jiao ~稿~对
五、整体感知
下面让我们走进文本，题目是文章的眼睛。这篇课文的题目是回忆鲁迅先生，作者回忆怀念了鲁迅先生的哪些生活场景?老师给大家5分钟的时间，同学们快速浏览课文，去文中寻找答案。
声音渐渐地小了哪个同学来回答一下老师的问题。非常准去
请给每一场景加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），每个小组拍一个代表，把小标题写到黑板上，看看谁的小标题更恰当。
同学们在黑板上写下了，笑声明朗 步履轻捷 真诚待友 调侃玩笑等小标题，真是既简洁又概括，很好，请回。
通过这些生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅？乐观爽朗，平易近人，幽默风趣，关爱他人。
一句话来概括，就是一个拥有喜怒哀乐的普通人。
六、研读分析--作者是通过哪些细节，来描写鲁迅的普通的？
下面请同学们带着这个问题，默读课文.边读边进行圈点勾画\留下你阅读的痕迹
靠窗的这位男同学，请你，你是从先生的笑声看出来的。读出来这句话
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 。 这处细节描写有什么好处呢？
1、感受到了鲁迅先生的真诚。生活中的鲁迅普普通通，就像身边的朋友一样。笑得连烟卷都拿不住”
2、常常是笑得咳嗽起来生动的细节描写,寥寥几笔，一个 豁达爽朗、平易近人的形象跃然纸上 。
很好，请坐。
你也想说，吃韭菜合子：我一提议，先生必然赞成，而我做的又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”还是” “举着筷子问：'我再吃几个吗？言辞间自然流露出先生对小辈的体恤和他对妻子敬重与依赖。 分析的很好请坐。
还有没有其他的细节，请你。大家说的都很好
作者笔下的鲁迅先生对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤关怀，乐观幽默，宽容别人，所有这些真实生动的细节描写让我们看到了鲁迅先生和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。请学生们再读课文，细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。
那么接下来，各小组就以老师刚才带领大家分析先生作为普通人的一面的方法。小组合作探究自主学习剩下的部分，用自己的话概出先生的不凡之处，注意细节描写。待会班内分享交流。
小组学习的氛围非常的热烈，3组，2组。
说的都非常好，可见合作擦除智慧的火花。通过同学们的分析我们又看到了先生珍惜时间，严以律己。对青年人的爱体现无遗。他热爱祖国、支持革命，即便是小事也做得非常严肃认真。
那么接下来咱们一起再来把这一部分读一读。来体会一下先生的不平凡。情感非常的饱满。
鲁迅先生还有哪些让你感动的地方，鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。你们小组齐读读出这一小段。许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。两个还是表现了先生工作是多么的投入，多么的忘我。
通过这一遍的朗读啊，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。他的伟大革命是寓于平凡而真实的日常生活中的 。平凡中的伟大更显伟大。：伟人→凡人→真人
揭露情感
萧红对鲁迅为什么怀有如此深厚的感情呢？这里老师补充一下本文的写作背景。课代表来读一下。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血； 在先生逝世以后，三年的时间萧红才从悲痛中走出来写下这篇文章，表达了她对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情
思考：那么，同学们。通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会
你认为鲁迅是一位可亲的父亲，体贴的丈夫，可敬的师长，
你认为鲁迅还是一位幽默风趣的学者
你重新认识了一位有血有肉、平凡中见伟大的真鲁迅。 体会的非常深刻。
同学们今天通过萧红的回忆，一改鲁迅横眉冷对千夫指的形象，让我们看到了一个真实的富有人情味的、生活化的鲁迅形象，感受到了伟大而平凡的精神。有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷模。那你认为这篇文章好在哪里呢？
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