养孩子，真的太耗人了……
我相信有这种感受的成年人不在少数。但至少有一点还能让我们稍感欣慰——反正被耗的又不止我一个！你看，集“美貌与智慧”于一身的Papi酱，不也still me， not me，被折腾的死去活来。
但听着Papi唱的那点儿事儿，老母亲们笑了～这才哪到哪儿，这都算个啥？陪过作业吗？送过辅导班吗？喂奶辛苦，被怼更苦，试过吗？
如果只是身体的劳累，那你真是把孩子们想简单了……
昨天那篇文章（孩子不肯写作业，我找到了比“打”更有效的方法）之后，有朋友问：“碰到不着急的孩子怎么办，就是磨磨叽叽，弄到很晚，影响睡眠时间啊，老母亲都快急死了。”
这种情况非常普遍，我相信很多家长学过很多方法，听过很多讲座，最后却是然并卵。根本原因就在于我们内心的假设和目标出了问题。父母内心的预设：孩子是有问题的。目标：我要改变孩子。
我非常理解父母、老师内心的绝望。不是没有努力过，不是没有尝试过，不是不想好好说，但孩子就是不吃这一套，油盐不进，软硬不吃。
如果我们无法改变孩子，为什么就不能换个策略——改变自己？改变我们看待孩子的眼光。
这就像戴了一幅有瑕疵的眼镜，看什么都有污点。孩子磨磨叽叽，不如我们期待的那样又快又好。他们的慢，可能是因为刚开始写字，写不好就擦，擦了又写。
如果我们看不到孩子对自己的要求和认真，甩出去的只剩下：“快点快点，怎么这么磨叽！"
如果我们看不到孩子“睡下又爬起来”背后对学习的责任感，就只剩下对孩子的埋怨和唠叨。这种事情我儿子也干过，我假装不知道，但我内心欣慰他对学习的在意。
孩子的发展，就像一副八卦图，看到的黑色越多，白色的部分就越少，反之亦然。孩子在你眼里的问题越多，他的优点和亮点也就越少。
父母常感慨现在的孩子抗挫力太差，遇到点儿问题就想不开，不积极。我们向他们示范怎么想得开了吗？我们教他们怎么积极了吗？别说示范，不打压孩子天性中的乐观就不错了。
孩子考砸了，如果他们说“一次考差没什么”，多半不会被赞赏心态好，而是被骂“不要好”。
孩子丢了东西不在意，父母多半不会欣赏他的洒脱，而是教训“败家玩意儿”。
孩子说：“还有人比我更差呢！”肯定也不会被夸：“真会自我调节。”
这种从消极事件中看到积极面，不加价值判断的处理方式被人本主义心理学大师罗杰斯称为“无条件的积极关注”，这能让孩子在自我行为不够理想时，仍觉得自己受到父母的真正尊重、理解和关怀，是帮助孩子自我发展的重要方式，是心灵健康的养料。
积极关注是一种能力。经常听到这种说法，说什么喜剧的内核是悲剧。没有这种能力，悲剧就只是悲剧。怎么训练自己积极关注的能力呢？任何事情，都让自己找出其中的一个好处。我经常和孩子玩这样的游戏，找出一件看起来不好的事有什么好处。有次进车库堵车，我问他们堵车有什么好处？他俩说正好能让我们把这首歌听完。
幼儿园时女儿做手工，用彩纸和塑料瓶制作鲨鱼。一不小心，把鲨鱼的“牙齿”剪坏了，可还没等我安慰，她又已经破涕为笑：“妈妈，鲨鱼长蛀牙了！”
有些人听到跑车的轰鸣声总会很反感，觉得他们臭显摆。儿子四、五岁时问我：“妈妈，你知道跑车为什么要这么大声音吗？因为他们太快，这是在提醒路人注意安全呐。”你看，在孩子的眼里，这个世界多好。
我更愿意把积极关注看成是一种善意，那种——因为懂得，所以慈悲的善意。很多时候我们对孩子苛刻，是因为我们对自己苛刻。我们对伴侣抱怨，是因为我们对自己也很不满。
试着去看有光的那一面，不为任何人，只因为这样能让你心里敞亮一些。
教育是什么？我觉得就是raise you up。教育是给人希望的，不是让人绝望的。前两天和儿子一起听这首歌，我问他，到目前为止，有哪些人给过他这种 raise up的感觉？他说：mother，father。
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