我们该走向何方？ ——《我的教育理想》之感想

我们该走向何方？

——朱永新《我的教育理想》之感想

胡腾华

“教育的理想是为了理想的教育，而理想的教育是个人潜能的发挥，让每一个学生扬起希望的风帆，让每个教师领略教育的趣味。”朱永新教授在书中这样说。

此话深得我心。是的，理想的教育是人的教育，是人格的教育，是人成为真正的人的教育。

这种教育理念其实早已在我们思想深处闪耀。我们四中的办学理念——“让每一位学生获得理想发展”就是现代教育观的体现。可是，我总是觉得我们学校的这个办学理念还不够完美，获得理想发展的不应该只强调学生，而是应该包括教师。如果改成“让每一位师生都获得理想发展”就真正顺应了时代的呼声。

就学生与老师的关系看，让学生理想发展的前提是教师自身的理想发展。教师是学生的呵护者、浇灌者、引领者、默化者，他们应该是阳光、健康、博大、宽容、智慧的化身。试想，如果我们教师自身存在心理、技能、理念等方面的偏差，又怎样能培育出积极、好学、进取的学生呢？

教育品质不是取决于学校的设施和楼房的雄伟漂亮，而是取决于站在讲台上的那个人素质如何。为此，朱永新发出了最强的呐喊：“强教必先强师。”

教师自身的发展、教师素质的提升是时代赋予我们的使命，是国家放在我们教师身上的历史责任。面对新时代的召唤，我们该如何自我提升呢？

我想最好的方式就是阅读。教师通过自己的阅读带动学生的阅读。在阅读中鉴赏文化意趣，提高审美品位，充实精神养分，完善人格塑造，最终将这些文化精华转化为自己人生的火炬，使自己成为人类文明之火的传薪着。张载说“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这就是最伟大的教育理想啊！我们作为普通教师虽不能至，心向往之。

阅读才是最好的投资。不读《论语》《老子》怎么知道自己从哪里来？不读《史记》《红楼梦》又怎么知道自己是怎样的人？立根于民族文化土壤中才能长成中华民族的未来。当一个教师以博学多识的形象出现在学生面前的时候，必将是课堂效率提升、思想碰撞火花的时候。阅读广博的教师会引领学生进入浩瀚的文化海洋，踏进知识的殿堂，登堂入室，不断激发他们的阅读欲。老师在课堂上只需要投入一颗石子，学生头脑中的涟漪将一圈一圈激荡开去，在心灵深处开出智慧的花朵。

教师的阅读可以从专业阅读和基础阅读两个方面入手。前者是从教学专业提升知识更新手段，是我们安身立命的根本；后者能够扩展自己的视野，增加自身的底蕴，让我们有更好发展的可能。没有专业阅读，我们走不稳；没有基础阅读，我们走不远。适当读一些心理学哲学书是不错的选择。

其次，我们还要学会拥抱时代，成为教育的“革新者”。时代发展一日千里，身边事物日新月异。但可悲的是，我们逐渐和时代脱节了。由于惰性，我们总想用一张旧船票登上新时代的客船；由于保守，我们总想用一种老套路采撷新时代的花朵。船变了，花朵变了，我们却没变，用应试教育的办法去解决当下人格教育的问题，当然是吃力不讨好的。

你了解当下教育的发展方向吗？如果不知道，我们将走向何方？还是涛声依旧吗？我们可能被时代的动车抛弃在老旧的时光车站里。

或许，我们可以试着改变，坚持每天阅读半小时，坚持写一写教育故事，坚持学习一两样新技能。改变一点点，进步一点点，就会打开一点点。胡适说：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”说得多好啊！就让我们携手与共，打响我们四中人的阅读品牌。