硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳，翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。
河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鱣鲔发发，葭菼揭揭。庶姜孽孽，庶士有朅。
高大的人啊多俊美，衣有锦缎但还崇尚麻纱衣。她是齐侯的子女，是卫侯的爱妻。她是太子的胞妹，还是邢侯的小姨，谭公还是她的妹夫。
她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。丰满前额弯弯的眉，迷人的笑好漂亮啊，美妙的眼睛眼波流动。
高大的人儿啊很散漫，她最喜悦在农郊。四匹壮马骄首立，马嚼上飘着大红绡，插着杂乱的雉羽去迎朝阳。大夫见她肃然而退，她也不让君王多操劳。
黄河之水浪滔滔，北流之水哗哗响。施设鱼网水声闹，鲤鱼鲔鱼闹翻腾，疏远的荻草很修长。希冀那姜水心忧虑，希冀那读书郎有离去。
诗中对硕人的美貌的直接描写，除开头“硕人其颀，衣锦褧衣”一句的全景式拍摄外，主要是在第二段。这一段用了铺叙手法，以七个生动形象的比喻，细致地刻画了她艳丽绝伦的美——柔软的纤手，鲜洁的肤色，修美的脖颈，匀整洁白的牙齿，丰满的额角和修宛的眉毛。这些比喻都是人物外貌的静态描写。而最后两句“巧笑倩兮，美目盼兮”——美的笑容，酒窝微动；美的眼睛，顾盼神飞——这是人物的动态描写，人物突然活在了字里行间，栩栩如生，似乎可以随时从字面走到人间。简单的八个字，完全可以引领读者想象那楚楚动人的笑靥和顾盼生辉的秋波，是怎样的千娇百媚，怎样的销魂摄魄。至于此，诗作境界全出。
文学是人学。写好作文，当然要学会塑造人物形象。真正理解了人物形象塑造的动静之间的辩证法，才能真正达到人物描写游刃有余的写作境界。形的描写、静态的描写固然重要，它们是神之美、动态之美的基础。但一味静止地写形很可能使文章了无生气，缺少灵动的气韵。动态地写神则可以使人物鲜活起来，气韵生动，性灵毕现。
我们常常说某一人物形象形神兼备，形美悦人目，神美动人心。两者有机结合，才是人物描写的最高境界。
再回到这首诗本身，“手如柔荑”等句是静态，是写形；“巧笑”二句则是动态，是写神。审美艺术鉴赏中，神高于形，动优于静。达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，正是以永恒的微笑获得其永恒的魅力。
再来看鲁迅先生的名篇《记念刘和珍君》中对于刘和珍这个北师大女学生的描写：
①有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。
②待到偏安于宗帽胡同，赁5屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。
③况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
④始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。
⑤至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。
在鲁迅先生笔下，刘和珍这样一个22岁的女大学生是微笑的和蔼的。整篇作品中对这一形象的多次反复，使得每个读者都 在自己心目中描绘出这样一个爱笑的美丽的女子。从人物描写要写动态、写神这一角度看，刘和珍的形象塑造和诗经中的硕人形象是有异曲同工之妙的。当然，鲁迅先生笔下的刘和珍最终被段祺瑞执政府枪杀了，这样一种“美的毁灭”渲染了作品的悲剧性，加大了作品的控诉和批判价值。从这个意义上来说，刘和珍形象的艺术价值远远超过了诗经中的硕人形象了。
总之，人物描写，既要学会写静，更要掌握动的表现手法，动静之间，才能找到人物描写的真谛。
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