高职院校老师评核心，不敢想，不敢评？错了！

高职院校教师，进可攻，退可守

进可攻：对自己有要求的高职专任教师，那就需要不断升级打怪，一直奋战。虽然对科研要求不高，对但在比赛获奖（教师自己参加比赛和指导学生参加比赛）、项目建设等标志性成果方面要求比较高。

完全可以逆向思维，搞一篇核心出来。

退可守：科研要求没有本科高，当个讲师混混日子不难（本科院校基本上很难有混日子的）

所有的高职院校老师，我们应该——突破旧观念——不行，不能，不好发！

不行——渠道少

不能——写作难

不好发——不敢想、不敢评

这不是不是大部分老师的心声？核心门槛高，怀疑自己的身份，一定评不上。其实，这只是你想象。

事实上，职业教育，发文量大，优势大，平等竞争。以北核为例，职业教育G71收录了4本核心期刊，其中《职业技术教育》为旬刊，《教育与职业》为半月刊，《中国职业技术教育》为旬刊，这些都是专门为职业教育开设的期刊。

各大杂志非常缺好稿子。作为学术类期刊，稿子质量直接决定着期刊的学术水准，决定着能否继续入选下一期的中文核心期刊。因此，每一家期刊都希望高质量的稿子多多益善。

现在这个大环境，在别人都“躺”的时候，你“卷”，最终受益者就是你自己。

趁着年富力强的时候选择“攻”潜心科研，等把职称拿到手后改为“守”，开始追求个人生活品质享受人生。

高职教师，选择权把握在自己手上，想要过什么样的生活，自己决定自己行动自己承担。