“十分钟了，才只写了两个字？照你这种速度，真是要了人命。”当我的咆哮声，再度在房间响起时，女儿的眼圈已然红了。她很委屈地说：“我刚才在思考，我在想这个字怎么组词。”她不说话倒还好，一说话，我便认定她是在和我顶嘴，于是乎，又是一顿咆哮声。
此时的女儿，已然委屈到了极点，她大哭了起来。她说：“每次你都是不停地催我，就像是一个催妈妈，我也想快，可是我快不起来。”她的话，并没有让我的气消下来，相反像是给我又打了气一般，一时间，我被她气得眼发花，头发晕。
将她的作业本抢了过来，我说：“你不是不愿意写吗？今天你就不用写了，玩吧，去玩吧！”见我抢了她的作业文，她大声叫了起来，“妈妈，我写，我一会儿一定不玩了，一定快快地写。”
那天在我的高压政策下，女儿的作业做得还算是比较快。只是到了晚上的时候，看着她那双哭红了的眼睛，我的心一下子又软了起来。我在想我这样的教育方法难道就对吗？从一早上起床开始，女儿就在我的催促下度过，直至晚上写作业，我的催促声依旧没有停止过。
我希望她能够像我这样，合理地安排时间。可是我越希望她这样，她却越是和我唱反调。明明半个小时可以做完的作业，她偏要用一个小时。洗个脸也慢，穿个衣服也慢，在她这种不紧不慢的状态下，我简直是要抓狂了。
那晚当我与老公交流这一切的时候，他轻声说：“其实，你只看到了孩子的慢，或许这种慢也是孩子对抗压力的一种表现。在我看来，孩子也有自己的压力，也有自己处理事情的一种速度，我们都没能真正走进孩子的内心，常以为孩子拖拉是她的本意，实则不然。”
老公的话，虽然没能完全解释清楚孩子慢的原因，但至少让我明白，应该在某种程度上尊重孩子。不能因慢，而对孩子施加压力，而应该从根本上找原因，让孩子合理地安排好自己的时间。
在那之后，我尽量在女儿做作业的时候，给她规定一个时间。我会告诉她，我已为她定好了闹钟，等时间一到，就要收作业本。经过了几次的沟通与协调，女儿在做作业的时候，能够将时间控制在我规定的时间范围内，而我则再也没因作业时间的问题而对她咆哮了。
我这个催妈妈的头衔，此时已不复存在，看来对于孩子来说，经常催促，起不了根本性的作用。只有适时地引导，合理地帮她安排时间，才能够让孩子更好地把握时间，从而不再有拖拉的毛病。
如果喜欢这篇文章，谢谢帮忙转发，我需要你们的支持！
作者：朱凌 笔名 香如故 报纸杂志写手
联系客服
