逊

(接上)

不陵节而施之谓孙——“孙”通“逊”。不超过学生的接受能力进行教导，叫做合乎学生的个性特征，顺应人生发展的规律。

我不知道为什么，现在随处可见“陵节”的现象。因此，存在着许多家长非常好心的，花着血汗钱，就把自己的孩子给害了的现象！

这也是这个理论公诸于众的现实意义之所在。人生是单向的，我们该如何培养自己的孩子，千万要尊重孩子的天性。

台湾教授曾仕强说，他小儿子出生时，家庭条件好多了，文化课学习的课余时间，让孩子学画画、弹钢琴什么的，学了很多的本领。等到小儿子大学毕业，问他，最想干的事情是什么？曾仕强教授还以为儿子的回答是去维也纳音乐厅演奏钢琴什么的在大人眼里较为大的事情，实现自己的人生价值。没想到的是，他的小儿子的回答是：“希望让他好好玩儿一下。”

何时让曾教授震惊的事。

古代贵族认为——过早的开发孩子某些技能，让孩子承受他的年龄所不能承受的事情，结果是及早的把他的天性扼杀在了摇篮里了。

台湾曾仕强教授的最小的孩子的“我好想象哥哥姐姐一样痛快的玩一回”发自内心呼声告诉我们，我们应该尊重孩子，别总是站在我们的角度去做一些事情。

曾教授小儿子大学毕业的话语，是他内心的火山终于喷发！

孩子是独立的个体！他应该从小有他的时间、空间。我也不知道是什么，我们暂且把祂叫“上苍”。“上苍”赐予了孩子的与生俱来的东西——我们把他叫“天性”，我们好好去观察，我们会发现。

我们顺着他的天性，好好培养一下！那才是正道！那才叫顺应。

就如，长江河道里的岩石没几年以后，已变成沙，汇入大海了！而从长江上游便飘落的一片树叶，顺着长江漂流，进入大海，还是一片完整的树叶！

“顺”、“逊”之为用，大矣哉！（一笑） （待续）