这段时间，和很多妈妈沟通关于如何培养孩子阅读习惯，总会听到一些妈妈的抱怨：“想培养孩子的阅读习惯，给他念故事书，给他讲，但都没有什么效果，读一会书，他就开始注意力分散了，一会要尿尿，一会又要玩玩具，一会要吃东西，一会想看动画片？”相信很多的爸爸妈妈都有这样的困惑，那如何帮助孩子培养阅读的兴趣，让孩子爱上阅读呢？其实我们在这个过程中要讲究方法。今天就和大家一起来分享一下在我在育儿方面的经验。
首先我们要了解2-5岁孩子的阅读特点。
第一：一定不能用填鸭式，也就是家长来念，让孩子被动听。因为即使你念了，孩子也不见得听懂，因为他可能根本听不懂。听不懂的原因是他没有见过，没有感受体验过，所以他不懂。而且小孩子注意力有限，时间长了就会思想抛锚。
第二：要看图，再看实物，再用感受实物的方式去引导去讲。比如：如果你给孩子讲蝴蝶，先给他看书上的蝴蝶，比如：蝴蝶有什么颜色、蝴蝶的组成、蝴蝶平时干什么；让孩子心理对蝴蝶有一个大概的印象，看完图之后，为了加深印象，可以找一些蝴蝶飞舞的动态的视频，这样可以激发孩子想了解蝴蝶的兴趣。看完视频之后，孩子有兴趣了，我们下一步就需要带孩子见真正的蝴蝶，比如带孩子去小区或者公园的花丛中观察蝴蝶，观察的时候问孩子：“蝴蝶是什么颜色的啊？蝴蝶的有几个翅膀啊？” 这是锻炼孩子的观察能力。“蝴蝶是怎么飞的啊?l你跟着蝴蝶也飞一下”，这是锻炼孩子的模仿能力。“蝴蝶喜欢在花丛里飞，花儿喜不喜欢蝴蝶啊？” 孩子会回答喜欢或者不喜欢，这时我们就可以问为什么喜欢啊？孩子会说出他的很多答案。注意：孩子的答案是丰富多彩的，我们家长千万不能对孩子说你说的是错的。要对孩子的所有答案表示肯定和赞赏。随后再进行引导和补充。这个时候我们是锻炼孩子的想象能力和语言组织表达能力。同时，你也可以锻炼孩子的对蝴蝶的美感，你可以把中国的一些描述蝴蝶的古诗词拿出来给孩子讲，可以这样讲给孩子：“蝴蝶很美丽，我们很喜欢，就连古代的人也很喜欢，还写了诗来赞美蝴蝶呢？想不想听啊？”你就可以把唐朝杜甫《江畔独步寻花》的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼！”（避免将来孩子的赞美词库里只有“好美”、“好靓”、“好帅”、“好酷”！美感和赞美从小孩子的诗词意境中去培养！）当然，观察完真正的蝴蝶，你也可以选择带孩子到动物园或者植物园里看一些蝴蝶标本，更加加深对蝴蝶的认识。
根据2-5岁孩子的阅读特点，为了更好的展示“如何引导孩子爱上阅读”，下面我介绍一下我引导孩子阅读的完整案例。
我家孩子在幼儿园学习了关于荷花的内容，有荷花的图、荷花成长各阶段的介绍、还有荷花的一些作用。我先问孩子：“你们学了荷花，你告诉我，老师讲的荷花当中，你觉得荷花怎么样？荷花可以用来做什么啊？” 孩子会根据他的情况回答。其实这是在检验老师所教的东西，孩子记住了哪些。然后，我会把荷花的这些内容从头到尾再给孩子讲一遍。再问孩子：“荷花美不美，荷花的作用有哪些？想不想看荷花”？孩子当然想去。随后就带着孩子到洪湖公园去看荷花。这边给大家插播一个广告，深圳的洪湖公园是一个以荷花为主题的公园，每年荷花盛开的5-6月份，大家一定要来洪湖公园赏荷花啊。到公园后，当孩子看到满池子的荷花，一下子就惊喜的说“哇，这么多的荷花啊，好美呀！”这时，我立马联想到杨万里的《晓出净慈寺送林子方》这首诗，然后告诉孩子：“曾经中国古代有一个诗人看到这么美的荷花，还写了一首诗来夸奖荷花很漂亮,你想不想听啊”？孩子很迫切的说想听，我随后就说：他是这样夸奖荷花的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！就是说荷花那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
然后带孩子找到一个观赏荷花的的亭子里，打开孩子的书，翻到荷花图片的那一页，让孩子一边看书中的荷花图片和看到的真实的荷花，问他书本上的和你看到的荷花是不是一样的？书上的荷花有哪几种颜色？现在你看到花有哪几种颜色？这时是让孩子从书本理论和眼见的实践的做观察和对比。随后会让他观察荷花的类型：有的是含苞待放的花骨朵、有的盛放如荷花仙子，有的花瓣已经脱落，漏出莲蓬。在观察那个含苞待放的花骨朵时，儿子说：“妈妈，你看，荷花上上边有一个蜻蜓”。这时我叫告诉她：“蜻蜓和荷花的好朋友，在荷花是小花骨朵的时候，蜻蜓就早早飞来和荷花玩了，古代有一个人还专门写了一首诗呢：叫做“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”你看，这个荷花是不是“尖尖的角”啊”！儿子听后非常的开心，然后就一直念“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”！随后引导他观察荷花，荷花和人一样，都会从年轻到变老，你看刚才的尖尖角是小荷花，等他长大了，花瓣就打开了，就是这样的，我就问：“漂不漂亮”？儿子回答：很漂亮！我说：“但再漂亮的荷花也会慢慢的老去，将来荷花的花瓣会掉落，露出莲蓬”，我把孩子带到露出莲蓬的荷花前，告诉他：“这就是老了的荷花”。我问孩子：“这个老的只剩下莲蓬的荷花，它漂不漂亮”？儿子对我摇摇头，我说：“虽然它不漂亮，但是它结满了果实，就是莲蓬里藏着莲子，莲子这是荷花最宝贵的东西。莲子可以用来熬粥、煲汤喝，夏天喝，对小孩子可好了”。
正在我们兴致勃勃的观赏着荷花时，天下起雨来了，我们打起了伞，看着宽大的荷叶上顿时布满了雨水，我问孩子荷花上的水像什么？孩子说：“像大水晶”！嗯，孩子的回答很棒！大水晶明亮动人！这时有几个小孩子手中拿着荷叶在挡雨，在公园飞跑着，开心的追逐着。儿子看到说：“妈妈，他们把荷叶当成伞了”。我说：“是啊，古代最厉害的一个木工也就是做桌子、凳子、柜子的师傅，他叫鲁班。鲁班就是看到小孩子拿着荷叶挡雨才做出了世界上的第一把伞。你看我们现在的伞是不是和荷叶有点像啊”？儿子点点头，说对啊！
后来我就告诉儿子：荷花全身都是宝，将来荷花花瓣掉落、结完莲蓬之后，它的叶子也会脱落，就像叶子到冬天会脱落一样，但是它的根可以挖出来做菜吃，我问儿子，他的根在哪里？孩子回答：在池塘里。我说是的，荷花的根叫藕，也叫莲藕，因为池塘里有很深的水，所以那些挖藕的人要走进池塘的水里，拿着锄头铁锨等工具去挖藕，很辛苦，所以我们不能浪费莲藕。孩子点点头。
观赏荷花差不多结束了，晚上路过菜市场的时候，为了让孩子更深刻的理解荷花，我买了带莲蓬的莲子和莲藕。晚上给孩子煲银耳莲子汤和凉拌莲藕。吃完饭给他看《舌尖上的中国》了解挖藕人的辛苦，通过这些方式，更加加深他对荷花的认识，让孩子知道我们所吃的莲蓬和莲藕是来之不易的，我们要学会珍惜和感恩。
所以，让孩子爱上阅读不是仅仅只有阅读这件事这么简单，阅读只是孩子获取知识的起点，更多的是孩子阅读后，家长的用心指引和启发，去带领着孩子，让他探索、体验、感悟这些知识，并能真正影响孩子的认知和理解，从而认识这个斑斓绚丽、神秘的世界。
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