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工作后，书法，还是自己不离不弃的朋友。每过一段时间，空闲时，总会掏出笔墨纸砚，涂上几笔。写字，真的可以让心儿静下来，抛弃所有的烦恼和紧张！而那样的练字，还是小打小闹的自娱自乐，涂鸦而已！
一次，听说住在镇上的殷老师在收学生教书法，于是，就带着毛笔前往。果然，老师收下了我这个学生。跟着他，开始了《勤礼碑》的练习。
殷老师的颜体写得特别好，他女儿，在他的指导下也写得一手好字。跟他练字，感觉很有气势。首先是每次写字，他总是帮着先将毛边纸折成大大的方格，然后，让我站着写大大的字在上面。更为有趣的是，殷老师说，写毛笔字没有固定的握笔方法，只要自己认为舒适，就可以。练书法，真是师傅领进门，修行在自身的学习。每次写字，老师会在旁边指点着应该怎样写。握笔写字的我，虽然能够理解老师话的意思，然而要将老师话里意思落实在写字的行动上，或者说要在写的字上表现出来，就有一定的难度。每到这个时候，老师就会很耐心地说，不急，慢慢来！
殷老师是一位文学功底扎实又特立独行的人。他曾在街道工作多年，写了不少材料，也在不少的街道领头羊手下工作过，到最后，不知何由竟然放弃了那里的工作，以写字、卖字教学生写字为生。然而在平时的交往中，看不出老师对放弃这样工作有任何的惋惜。只是写字时，老师偶尔也会跟我说起对熟悉人的评价，对事物的看法。记得他说得最多的一句话是人要活得明白。他说班上有一位在流水线上工作的学生，对他说，活了几十年，整天忙忙碌碌，不知道自己真正要的是什么，只有在他那里写字，感觉才是真正心安时刻。老师说，那个年轻人，才是真正想明白的……
那时到老师家里去习字的人，就我和另一位同事的孩子。我和那个孩子，一个成人和一个小学生在一起写字，看上去画面很不协调。然而在我，却没有没有任何难为情。到是那个孩子，因为学业的加重，后来没有继续书法的学习。到最后，到老师家里去学书法，就剩下我一个人。老师对于我这样的学生，或许是欣赏的，至今，居室里还有他当时给我复印的《圣教序》字帖。或许在他的意念里，等写完《勤礼碑》，就可以开始《圣教序》的练习！
在老师家里的书法练习，后来大概是因为他的搬家而结束了。
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