共读

因为期末，因为忙碌，晚上定期的网上读书会也停几个星期。

下午，领读的严老师在群中说，晚上可以读书了。瞬间，就收到了几位读友的回复。有的说可以参加，好久不读，真是想念大家了。有的说，假期正在外行走，不能参加，很是遗憾。

七点半，是读书会开始的时间。

到点，打开“腾讯会议”，领读的严老师早已在电脑的那头，等候着大家。屏幕上，老师共享的电脑屏幕上，共读的内容已在屏幕上。

今天共读的，是《近思录》卷七的最后一句：天下事大患只是畏人非笑。不养车马，食粗衣恶，居贫贱，皆恐人非笑。不知当生则生，当死则死。今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿。亦不恤，“惟义所在”。

如果不是上次读书会时领读的老师太累，这一句，该是上次就读完的。无奈那次大家都太累了，居然没有坚持一下，将卷七读完。

我们有共读，真的是共读。

首先是一位要读的内容读一遍。千成不要小看这读一遍。一位共读者读的过程中，其它共读者也在默读，而如果领读的人读的过程中发现有不认识的字，也不会因有不认识字而羞涩。事实上，《近思录》中，多的是冷辟的字，不认识的字。这时，其他共读者，就会马上去查阅这个字的读音，意思，等领读者读毕，再分享给大家。

在领读者对文本一遍读完之后，都会有严老师分享她的阅读感受。在她的分享中，大家对共读语句有了初步的理解。在了解书中语句句面意思的同时，大家还会就语句中说到的意思，结合身边的或是自己经历过的事情，与大家分享。而阅读的乐趣，就在这里。因为，这样的共读，将安静的文字与周围的世界链接；将死的知识观点与活的生活人生相接。

读经典的书，很多时候，以其中经典的语句，对于语句中那种深邃的目光，深刻的哲思，每次遇见，往往会有蓦然回首的惊喜。就如在共读上面这句话时，在张伯行集解中说“懦夫不能自主，只管畏人非笑，满天下都是这般病痛。殊不知今之非笑人者，皆其自可非笑；而以人之非笑为畏者，正其大不足畏也。”在乎别人的眼光而非自己的心灵，如此这般毛病，看来已非一日矣！

今天的共读，还开启了《近思录》卷八“治体”的内容。说的是“治国平天下之道”。

在共读的过程中，对于有关“王”与“霸”的阐述，觉得很是在理。

“原不识王霸，只是以宽慈唤做王，严酷唤做霸。”如果以“宽慈”“严酷”来区别“王”与“霸”的话，似乎是王与霸只是处事方式不同而已。果如此焉？“

“王者，修已爱民，正中国，攘夷狄，无非以诚心而行乎天理。霸者，假尊王攘夷，救灾讨叛之名义，以号令天下而自尊大耳。“”推原其故，只在诚伪之分而已。“

读着这样的句子，想到了校园里的老师。年轻老师做班主任，往往是简单，以势压人，以凶训人，学生未必服帖，真有些“霸“的味道。而成熟的优秀的班主任，真正从学生的发展出发，处理事情周到细致，往往会受到学生的尊敬与爱戴。是不是也有些”王“的意思呢？所谓孩子王，大约就是如此！

正值暑期，热浪滚滚。带着电脑，将共读的地点，选择在地下室，也就把暑热，关在了门外。

这样的共读活动，其实也就只有来自厦门、西安、河北的几位老师一起。大家通过网络，交流着共读的内容，诉说着读书的快乐。这一刻，感觉真的是入了桃源，忘却了世间的一切烦恼。怪不得有的书友说，这样的共读，有疗伤与蓄能的功效。因为共读了一次书，这一周，又可以满血复活地行走红尘，去迎接暑热，迎接沸腾的日子，迎接所有的匆忙与鸡飞狗跳……