一、纵观近年的全国卷12分分值的小论文题（历史论证题），从提问方式来看，其实就分两类：
（1）历史阐释题：
信息提炼+阐释说明。材料可能是表格、可能是大段文字，但是中心思想就是让你从中提取一个或几个观点去评说，如2013年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全国Ⅱ卷。
（2）历史探讨题：
观点判断+论证评价。材料可能是教材的目录、可能是一道公式，但是中心思想就是让你去判断整篇或者部分材料，如2010年观点论证；2011年全国新课标卷从两种观点中选其一。
（1）历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（阐明并论述）。此类题答题步骤一般为两步：
a.材料观点是什么
b.所提观点的论证（说白了观点就是“论”，论证就是“史”，史论结合）
（2）历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。此类题答题步骤一般为三步：
a.材料观点“为何”（是什么）
b.我的观点“若何”（怎么样）提升
c.论证过程“缘何”（为什么）
三、五小强解题法
第一强：根据题目锁定问题，是提取几个观点？用中国史还是世界史还是都可以来论证？是判断材料观点还是根据材料提出自己的观点？
例如：
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）
第二强：通读史料，从中找到有关联的信息，有关联就一定有话题，有话题就一定可以提取观点。
比方说：某种历史现象的中外对比呀（2017年全国1卷中“14~17世纪，中外同时期主要事件对比”）、某种历史现象的古近代发展呀（2015年全国2卷中“新中国节假日的变迁”、2017年全国2卷中“钟表的古、近、现代发展”）、某种历史观点在不同时期的不同观点呀（2014年全国2卷中“世界近代史开端的讨论：英国资产阶级革命？新航路开辟？”）……
第三强：将想表达的观点圈出来+提炼。
比如：科技发展推动了社会变迁、支持世界近代史的开端是新航路开辟的说法、政治理想与实践存在很大差距……
第四强：根据自己提出的观点罗列数条史实。
比如：政治理想与实践存在很大差距，可以罗列的史实：
1.法国大革命前，启蒙运动中卢梭提出“人民主权说”，但是法国大革命属于资产阶级革命，其政权始终是为资产阶级利益服务，广大人民无法真正掌握权力；
2.法国民主政治建设存在极大曲折与妥协性，是保皇派与共和派相互妥协的结果，不可能完全实现理想中的资产阶级民主。
……
第五强：总结，对自己的观点进行肯定与总结，例如：综合上述史实，“自己观点”符合相关史实，故而自己认为……
好了关于小论文题的方法提炼就介绍到这里！
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