在认识“0.1元”之后，可以接着1元的位置往右数，1.1元、1.2元、1.3元、……。这样一块面包6.5元，就会在数轴上找到相应的位置，同时也让孩子体会到一位小数的组成，6.5元是由6个1元和5个0.1元组成的。
显然，一位小数与十分之几的分数是对应的，如：0.7=7/10，2.7=27/10或2又7/10，等。那么两位小数会与什么样的分数对应呢？
可以先让孩子去猜想，再通过验证猜想，得出结论。比如0.38元，孩子可能会猜是与38/100元对应的。怎样验证呢？ 还是要从他们的生活经验出发。0.38元是几角几分？它会在下面数轴上的哪两个一位小数之间？
孩子对0.38元的初步感知是3角8分，比3角大又比4角小，所以0.38元应在0.3元与0.4元之间，并且离0.4元的距离近些。
该怎样去找这个“3角8分”呢？孩子就会想到把0.3元与0.4元之间的“1角”等分10份，每一份就是1分，即0.01元。找到了0.01元，就可以找到0.31元、0.32元、0.33元、……、0.38元。那么找到的这个0.38元是不是38/100元呢？
要引导孩子说理：刚才我们是把0.3元与0.4元之间的“1角”等分了10份，如果要把1元中的每个“1角”都等分10份，那么1元就被等分了100份，其中的一份就是1分，也就是1/100元，即0.01元。而0.38元正好占这100份中的38份，也就是38/100元。
在此基础上，再找一些两位小数进行猜想的验证，如：0.88元、2.18元等。最后得出，两位小数是对应着百分之几的分数。
沿着这样的思路等分下去，再把1分等分10份，则1角就被等分100份，1元就被等分1000份，其中一份就是1/1000元，即0.001元，也就是1厘钱；再把1厘等分10份，则1元就被等分10000份，其中一份就是1/10000元，即0.0001元，也就是1毫钱；等等。
所以，就会得到：三位小数是对应着千分之几的分数，四位小数是对应着万分之几的分数，等等。
当然，像厘、毫这样的货币单位，在生活中应用很少，只是在计量单价很小或很精确的物品时才能用到。如：黄金价格每克376.2180元等。
孩子从小对钱的兴趣就很浓厚，再让他们去探索元、角、分、厘、毫之间的关系，从而认识了不常用的厘钱与毫钱的应用价值，极大调动了他们的探索欲望和对学习数学的热情，可谓一举多得，何乐而不为!
让我们来总结一下小数的意义。
任何一个有限小数（小数部分是有限的），当它是一位小数时，就可以表示十分之几的分数，当它是两位小数时，就可以表示百分之几的分数，当它是三位小数时，就可以表示千分之几的分数，等。
反之，十分之几的分数可以用一位小数来表示，百分之几的分数可以用两位小数来表示，千分之几的分数可以用三位小数来表示，等。
对于无限小数，可以分成两类：一类是无限循环小数，可以转化为分数；另一类是无限不循环小数，用来表示无理数，这也是小数产生的数字意义。
所以，任何一个分数都可以化为一个小数（有限小数或无限循环小数），但并不是每一个小数都可以化成分数，像无限不循环小数（无理数）。
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