提高计算能力的方法3——由多到少

计算能力的培养是小学数学的重要任务,需要通过有目的、有计划、有步骤地长期训练才能形成。在这个训练的过程中，有些教师或家长以“题海战术”为原则，购买各种计算类教辅资料，以培养孩子的计算能力，这种做法必然会给孩子带来学习的负担，影响到学习数学的兴趣，起到事倍功半的效果。

如果能在学生掌握基本算理和算法的基础上，通过合理的、有针对性的训练，找到掌握这类计算的方法或技巧，从而形成解决此类计算问题的能力。那么就会实现由多到少、由粗到精、由无目的到有针对性的转变，既可以弥补计算上的缺陷，提高计算能力，又可以起到培养学习兴趣的目的。

例如小数乘法计算能力的培养，可以分为小数乘整数、小数乘小数、小数乘法取近似数及小数连乘等计算能力的培养。这里面既有运用算理、算法的能力培养，也有计算技能的培养，这里就可以运用由多到少的训练策略。

小数乘整数：

0.28×6  0.25×16  2.05×8  0.28×100  0.205×60  1.6×125

小数乘整数的题目类型较多，有积末尾0的处理问题、小数点的移动问题、计算简便的问题等，在进行全面练习的基础上，针对计算中出现的问题，再进行有针对性的训练，查漏补缺，便可以收到很好的效果。

小数乘小数：

0.28×0.6  0.25×0.16  2.05×0.08  1.6×1.25

小数乘小数与小数乘整数的不同，在于积的小数位数的处理，因此可以比较小数乘整数的计算方法进行计算，比较练习后便可以达到掌握的目的。

小数连乘：

0.28×0.25×0.4    1.25×0.7×8    6.4×2.5×12.5

小数连乘是以小数乘整数、小数乘小数为基础，再结合简便计算方法进行计算的，所以综合性更强一些，需要给予引导后进行训练。如6.4×2.5×12.5，首先启发：这道题如果没有小数点，放在整数乘法中该怎样计算？【64×25×125=8×4×2×25×125=（8×125）×（4×25）×2=1000×100×2=200000】现在整数变成了小数，简便计算的方法变不变？只要注意什么就可以了？【6.4×2.5×12.5=8×4×0.2×2.5×12.5=（8×12.5）×（4×2.5）×0.2=100×10×0.2=200】在掌握计算方法与技巧后，就可以进行巩固训练了。

从小数乘整数、小数乘小数到小数连，每一个知识点都需要练习，就要用到“多”做的方法去掌握小数乘法。而在掌握了算理和算法之后，就要进行有针对性的训练，这就是“少”做的方法。这种由多到少的训练方法，不但可以掌握计算方法与计算技巧，形成解决此类计算问题的能力，而且可以很大程度的减轻学习负担，培养良好的计算习惯，促进计算水平的不断提高。