从元月11号放寒假，时至今日90多天过去了。这个漫长的寒假因为老师跟学生不在一块儿，按说有关师生矛盾的消息应该相对少一点了吧。可是不然，因为有网络，因为有钉钉软件，因为有“停课不停学”存在，教育只不过是换了个方式存在而已，由线下变成线上而已。而只要有教育，就有家校矛盾，师生矛盾。
近两天来，关于这样的矛盾不绝于媒体。有老师晚上给学生打电话催交作业，被家长以干扰正常生活的罪名，打市长热线举报的；有学生不自律，因为经常不听课或者不交作业，被老师踢出自己的班级群，心理上承受不了，愤而跳楼的；还有已经开学的学校，有老师因为学生拿手机，老师把他驱逐出教室，把手机摔坏，而被教育局开除了的。
一旦当学校和家庭发生冲突，师生发生矛盾，网络舆论几乎一边倒，都同情学生，而对老师的做法不以为然。上述案例中那个摔学生手机的老师在我们看来也有点傻帽。你摔就摔吧，还让班长用自己的手机把过程拍下来，发到家长群里。你以为这样做是理直气壮的，应该得到家长的理解和支持吗？你以为网络可以为你的过激行为洗白吗？结果呢，虽然他的行为得到了该生家长的支持：家长理解老师的苦心，不予追究。可是做老师的你能逃脱掉网民的声讨吗？你能摆脱得掉网络舆论的谴责吗？把自己的行为公布到网络，除了加速自己的身败名裂之外，还能有什么作用？
今天同事又在群里边儿发了一个案例，一个班主任在班会上痛斥辱骂学生被警告。人们只是指责这个老师行为不端，出口伤人，有损老师形象。可是很少有人考虑是什么让老师出离愤怒，变得不再那么斯文而是像个泼妇一样爆粗口骂人。对孩子听之任之，没有尽到管理教育义务的家长，做不到自律，贪玩儿，完不成作业不听课的学生。他们都是导火索。可是往往他们都能得到理解。家长困倦了，学生的心理需要疏导。可是老师们难道不也是某位孩子的家长吗？他们除了教育工作之外，不也有自己的家务吗？他们的心理是不是也应该得到疏导呢？
网上教学让老师的教育变得格外谨慎，因为无论是直播教学，还是上班会课，还是开视频会议。你说的每一句话稍微不严谨都有可能成为别人控告你的呈堂证供。这就好像在学校上课，你批改作业，教室上课，考试监场都有监控摄像头在监督你一样。
可是教育除了赏识之外，还需要批评，还需要惩罚，没有惩罚的教育是不完整的。学生是一个个未成年人，他们在成长的过程中劣习很多，懒散粗心，不负责任，都需要老师直视，面对，惩罚，校正。在学校罚他们抄作业，罚站，罚劳动，罚去操场上跑圈，这样做的老师很多。如果在此期间有学生性格脆弱或者身体支撑不住，一旦出现问题，老师都是难辞其咎。所以多一事不如少一事。尤其是吃过亏的老师，对此是“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。“人家爱学就学，不学拉倒。因为管理学生赔人家钱，被人家家长打骂，甚至丢掉饭碗，何苦来着呢。不管他们，我也不会少挣一分钱工资”。多少老师刚入行，杀伐决断，雷厉风行，学生闻之丧胆，班级纪律铁桶一般。到后来对某些比较难闹的学生不闻不问，睁只眼闭只眼态度变得佛系起来。他们背后都有一段不堪回首的，自己以为动机是好的，却吃力不讨好，受到家长学生伤害的往事。
做老师的是个良心活儿。既然干的这份工作，责任心是必要的。即使在管理学生的过程中得罪了家长，甚至被学生伤害。虽然有一个个沉重的教育案例在前，虽然有一个个佛系老师在劝导，可是还是有许多老师依然不忘初心，在得罪学生被学生伤害的道路上，前仆后继。
近一段时间我们班也有许多学生开始懈怠，他们长期不交作业，听课也是或者旷课，或者时长不够，许多同事在群里边给我抱怨。我觉得了自己教育手段的懦弱，于是在群里我踢出了几个这样的学生，而且是不止一次，累计被我提出的学生有五六人之多。有一次我在准备把一个学生踢出群，提前给他家长打电话的时候。女儿在手机上看新闻，惊叫道，“快看，郑州一个女生，因为老师把她踢出班级群，她从楼上跳下来了”。我想女儿是在提示我不要做出把学生踢出群的举动，疫情期间学生知道学就学，不知道学不要逼迫他。万一学生有极端行为，老师是吃不了兜着走。
踢出学生的时候，我的心有点麻痹。倒不是我相信我的学生不会做出那么样的行为，而是我觉得即使有学生做出那样的行为，我也得维护自己作为一个班主任的尊严。一个班即使是在放假期间，即使是网上教学，也得有自己的纪律，也得有自己的规范，这个底线我不允许有一个学生挑衅，何况学生还是三五成群地不交作业不听课，公然挑战我的底线。“是可忍，孰不可忍”！
“我每次把咱们某些学生踢出班级群的时候，我都冒着身败名裂的危险”今天在上班会课的时候，我说了这样的一句话，我不知道学生能否听出我这句话的壮烈，我不知道学生是否理解我在管理他们的时候投鼠忌器的尴尬和无奈？是否理解他们有时候就像炸药，会让满腔热爱他们的老师到头来名利俱失，颜面无存？
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