今天化学课做得好的地方：完整板书，有总结反思，灵机一动教学机智处理打火机坏掉问题，利用纸张燃烧讨论整体问题较完整，实验差不多都做了。
做得不足的地方：前两个实验交替进行无规律需调整。变化推理到性质语言逻辑需要更完善，“你能推测它什么特点？”改进投影实验，设备已经调试，明天可以尝试。硫酸铜大块固体不易溶解实验仍然要做，虽然没有完全溶解，但也要说明，可以拿白纸对比颜色。呈现氧气和二氧化碳的性质比较前提要说不同物质性质不同。
以后将另一本练习册作业安排在没有课的那一天和周末。作业不要打勾只挑错误订正。有空可以安排元素周期表。
第二节课，化学是以实验为基础的科学。
对蜡烛有哪些问题？
观察重点？
观察次序？前，中，后
前观察到什么？颜色状态硬度…？硬度如何？怎么实验？切
➡️物理性质，未发生化学变化
密度如何得到，根据科学仪器可以得到精密值。我们今天就将它的密度与水进行比较。如何实验？
燃烧中有哪些现象？涉及哪些变化？观察火焰？有几层？
我们昨天说用哪一层火焰加热？为什么？如何验证？课本实验？木棍，大白纸。
烛芯目的？
燃烧产物？观察到什么？能得出什么结论？
请同学回答问题，事不过三。
化学方程式。
熄灭后，重新点燃
白烟是什么？
烟和雾的区别。
化学实验关注什么？
性质，变化，对变化的解释。
实验探究一般思路？
重点关注氧气，二氧化碳，水。
提供资料，同桌讨论如何设计实验比较谁多谁少。
氧气➡️燃烧程度
二氧化碳➡️澄清石灰水
水➡️哈气
实施方案，介绍排水法。
结论。
反思
以后实验思路基本一致，只是变形。
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