今天早上火气挺大的，下午外出参加培训，上午还是要照例早起来运动会打杂管学生。来德育处（美名曰学生发展中心）打杂的两个月，深刻地领悟到“能者多劳”，德育处的另一位同事几乎什么事情她都懂都能张罗，甚至比领导懂得都多，她这周五本来想参加一个专业培训，但因为领导不知道如何张罗运动会没有让她参加。下午得知省实验比赛还需要再次上传视频另外重新录制新视频，还得回去翻初中的内容，心累，但是到省赛了又不舍得放弃，只得硬着头皮硬撑，只能在可以偷懒摸鱼的时候尽量偷懒摸鱼，比如今天参加命题培训，分工命题，我借着资历最轻谦虚地挑选了两道最简单的选择题，但是换角度想想，把简单题出出彩是最难的，还是花了自己60％的精力出题（花费的精力不能再多了，下周还要教学公开周和社团课）。本来应该能够摸更多的鱼，今天早上失策了，因为提前知道要培训就提前请了两天的假，原来以为今天早上就可以躲懒了，结果周一时候运动会开幕式彩排要求全体教师到位，我不确定去不去，不去又怕被说还是去了，结果让站队列无意中被拉去举年级牌子，我和队列组织老师解释运动会开幕式当天我要培训，她说她知道是下午培训，早上开幕式可以参加（因为她参加另一学科的培训）。我就放心去举年级牌子了。这一举不要紧，我领导看到我举牌子问我不是请假吗？我只得说是下午培训，他就安排我早上张罗开幕式了，甚至于今天晚上年级级长还想安排我明天的工作。（我已经事先请假了）。真是太难了，要是事事听话服从真的会操劳过度，只能自己想着法子减轻自己负担。比如今天早上领导安排我扫码一个个输入班级开幕式评分（他设置了评分链接，但是由于学生没有手机需要把学生评委打的分数手动输入）。我一想这三十几个评委、每个评委评45个分数，输入每个评委的分数需要重新打开链接多费劲，我直接提出我打一个excel好不好，经过同意后效率整个提高了，赶在校车送我去培训的时间点之前完成了任务。今天听了两个老师的讲座，除了学习到基本内容（明天再说吧）之外，也有对于讲座的感悟，做命题讲座究竟要说什么，第一个老师更多举出建议并举出具体实例说明，对于过程中的问题进行细致指导。但第二个老师更多从宏观大框架上讨论，并且讨论符合大框架之后的意义，分享经常会陷入具体试题知识点的分析，抑或分享他出的好的题目，但是对于如何符合大框架，并未做更多的说明——但其实这才是一线教师更多想要了解的。我们在进行讲座的时候一定要了解听众真正想要收获的是什么，不是一味地分享自己的功绩，对于一线教师来说困惑的常常是怎么做？可能会遇到的困难？遇到困难的常见对策是什么？以上都是我在以往学习过程中的一些体会。今天培训学习还是认识了很多优秀的老师，更具体的可以等明天再说。今天着重讨论一道题目的命题，我们组里的一位老师分到了一道价类二维题，讨论过程中我有一些感悟。我在想价类二维的题目主要考察的是什么呢？应该主要是从物质类别化合价视角认识物质改造物质的思路方法，如果抛开这一核心而去努力想其他的考点就本末倒置了。如何才能让自己成长得更快呢？这么多不同教龄的教师，教龄越大对于知识点、考察的内容越熟悉，而我还是小白，但对于化学核心思想方法的体会并不一定随着教龄的增加而更加深入。慢慢学习。同一职业的人聚在一起就很容易讨论起来职业的事情——职称、学生、班级、学校等，不知不觉又卷起来了，希望自己能够淡然处之，不要受外界影响，保持清醒与豁达，放松呼气，不要卷，聊聊生活才是正经事。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
