2022.12.15 金属性与非金属性 教学后记

这节课整体顺利，还是模仿其他人的公开课。

首先从锂电池出发，刚好有很多国有电动汽车品牌，可以引用，比如比亚迪。呈现某种锂电池的原理，讨论微观视角锂原子的变化，引出金属性与非金属性的定义。再从锂元素的丰度与成本出发，讨论需要替代方案——如钠。为什么钠可行呢？从原子结构出发最外层电子数一致，都有失电子的趋势，即金属性。还可以有哪些替代方案呢？从结构出发，可以在第一主族进行寻找，聚焦碱金属。那钾具有什么性质呢？如何考虑？既然原子结构相似，那么性质也应该与钠相似，回顾钠的性质——与氧气、水的反应。呈现钾与氧气的反应可形成超氧化钾，钠可形成过氧化钠，但锂没有过氧化物，可见其变化趋势。

在这里我上课时候好像有误解释“既然与氧气反应越剧烈，所以金属越活泼，金属性越强”，现在我写反思的时候突然质疑似乎不能这样解释。另外金属性与金属活动性是有差异的——金属活动性的判定依据是金属的标准电极电势，而金属性只与金属失电子能力有关。从能量角度来看，金属的标准电极电位除了与金属元素原子的电离能有关外，同时还与金属的升华能（固态单质变为气态原子时所需的能量）、水合能（金属阳离子与水化合时所放出的能量）等多种因素有关。金属性更多从动力学讨论？金属活动性更多从热力学讨论？但动力学与热力学无法分隔开，越深究越发现自己知道得还不够透彻。那能否用金属原子的电离能判断金属性呢？并没有绝对联系。以前似乎还有更多条判断金属性与非金属性的方法指南，现在精简成精华了也挺好。我觉得现在学生学习金属性可能更多会从金属活动性角度进行理解，帮助他们更多建立与得失电子趋势之间的关系。

钾与水的反应可以同样类似讨论，呈现铷铯的剧烈现象。再从原子结构角度进行解释，讨论同主族半径变化规律、金属性变化原因等。最后总结金属性的判定方法。

再借用钾电池进行过渡，为了降低其活性需要一些具有非金属性的元素，引入卤族元素。卤族元素的讨论可以从原子结构出发进行预测，再考虑让学生设计实验进行验证，比如可以用借用卤族单质之间的置换，证明氧化性顺序，氧化性体现得电子能力，与非金属性一致；那还原性顺序呢？还原性体现失电子能力，与金属性一致？我们又说金属活动性顺序即还原性顺序？所以金属性与金属活动性一致？我们大概理解成或许从两者顺序上基本一致，但是他们判定依据是有出入的，正是由于两者顺序很多一致，以至于以前出现了很多其他判定金属性的方法。

关于非金属性同样进行判定方法总结。同时回到教材讨论其他物理性质的变化规律，最后进行梳理小结，留下悬念，还有铝电池，那么对于同一周期变化规律如何呢？留待下节课进行讨论。

如果按照这样的思路基本一节课时间合理。但昨儿有个班时间有多十分钟，刚好科组老师出的学案上出现利用对应阴离子的还原性判断非金属性便进行了拓展，于是就发现课堂主线不够清晰了，旁支太多，还是要专注于一个主题，细枝末节后续补充，使得这节课核心突出完整。包括还有四氯化碳或水中溶液的颜色部分，我想这节课的重点是让学生体会同主族元素的变化规律，而非是具体的卤族元素性质，这部分颜色变化规律不是很明显，暂时未进行分享，后续找机会再补充。