最近市里教研员让我加入研究团队和工作室，挺幸运的。感谢认识的老师朋友推荐，善待身边的每一位朋友，殊不知谁就是自己的贵人。但的确最近精力有限比较疲累，不过上周原因特殊，刚刚开学，班级管理正慢慢上手，到周三周四就觉得好许多。本来很想推辞教研员，但是从长远发展的角度，想要更多学习条件和机会还是需要多抱抱大腿，只希望自己能够尽快进入一个比较适中的节奏，适应多面生活。
这个学期的备课似乎有了一些自己的想法，先看相关课例资料，再根据实际情况调整。我们班的同学就属于尖子生没有、化学成绩反响平平的班级，因此我在教学上除了引导化学思维习惯以外，还需要为他们打牢以前的化学基础——很多同学以前的化学基础很差，需要在处理新课的同时时不时回顾以前的内容，因为以后他们必定参与化学高考，又可以前前后后融会贯通。
在讨论硫及其化合物的时候，我还是把上个学期讨论的价类二维图再次强化——因为有些老师他们之前没有更多讨论。以硫为例介绍价类二维图的使用，再以二氧化硫进行强化，最后以硫酸为例进行检验，整体看学生还是能够基本建立起来利用价类二维解决问题的思路方法。
二氧化硫的课时：预测二氧化硫的性质并进行实验验证，再讨论二氧化硫的来源与实验室制备，过程中渗透实验探究方法，比如氯水氧化二氧化硫没有明显现象怎么办？预测实验产物，根据硫酸根考虑加入钡离子进行检验——验证反应发生既可以检验反应产物的生成也可以检验反应物的消耗，同时借此机会讨论氧化还原型离子方程式的书写。寒假期间做的一套高考题实在是助益良多，我在现阶段教学期间也会关注哪一方面需要多加使力，人生每一步都在为之后的道路奠基。在二氧化硫的制备上提供浓硫酸分别与亚硫酸钠、铜、碳的反应，考虑利用哪个反应？从生产条件的角度到反应产物分离方便程度的角度最终确定实验室制取的方法，唯一美中不足的地方课的最后忘记进行梳理总结。
硫酸的课时：从第一节课危险的职业说起，开采硫磺正是因为硫及其化合物的重要性，其中十分重要的硫酸简单介绍用途，与性质对应，因此先了解性质，让学生根据价类二维图思考性质，学生能够想到酸的通性与氧化性，聚焦讨论浓硫酸与铜、碳的反应，讨论稀硫酸与浓硫酸的氧化性体现不同，再到特性吸水性脱水性。制备硫酸，提供黄铁矿、硫磺、冶炼烟气原料，分小组讨论制备过程，学生整体讨论还是比较积极（以后可以多引导学生进行小组讨论合作，同时让班级形成合作交流的意识与状态），最后可以得出流程基本都是先制备二氧化硫再到三氧化硫再到硫酸，分享工业制备流程。再讨论国营硫酸厂的兴衰，国营硫酸厂因为污染等问题被拆除，让学生从化学角度思考背后的原因是什么，进而聚焦酸雨的形成原因，思考如果建设硫酸厂需要考虑什么。最后升华，抖音上看到网友评论“好好学习三酸两碱，如果有机会回到过去，不要忘记救中国。”如果有时间本来想梳理一下硫的价类二维图，没有时间就布置成作业了。
本来理想中的课大概是讨论硫不同价态的转化然后让学生自己寻找不同价态的物质进行实验验证，但因为学生水平有限我先降级了让学生先关注具体物质的性质与制备，计划下节课再升级到不同价类硫元素之间的转化，可以拓展讨论其他的硫化合物。
关于作业讲评，集中在某节课进行，作业有解析还可以。合格考的作业模式也找到了，每周布置一套合格考模拟练习（删去未学部分），学生就可以边学新课边复习了，到时候复习阶段就直接把学生做的不太理想的题目抽提出来形成复习练习即可。每周对着课本讲解，重点内容展开，可播放教学素材。形成可持续模式就好了。工作会越做越轻松了，现在必定是最辛苦的时候了。想通就好了。
今天计划备一下下周合格考班的课，把比赛的实验创新整一下。
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