2023.8.16 人教版选择性必修一《化学反应原理》教材培训笔记
工作需要适当换换脑子，做了一周的新课课件，休息一下学习一波，保证最工作高效，接下来几天计划将一些学习内容完成，顺便可以写一些学习笔记。今天先学选必一，不全部罗列，就记一些自己印象最深刻的，或是自己之前忽视的内容。这个实验叫中和反应反应热的测定，不叫中和热的测定。引导学生利用实验仪器设计装置，过程中思考注意事项，比如两个烧杯相平、塞泡沫塑料等。现在也有很多现成的试验装置用来避免误差，比如物理实验里的装置，都可以借用。可以多关注一下封面图像，都挺有意思的，比如第一章封面图就用了爆破，不同栏目教师都可以多关注，包括封首位置，会把本章最重要的内容提纲挈领说一说。相比于必修的内容，这里做了升级，从定性到定量研究，但定量较难，所以在这里将定性定量结合，先定性再定量，学生可以考虑从同一反应的不同方面观测实验数据，比如浊度等。新教材引入基元反应，纠偏师生的误区——反应只有一步完成，反应往往需要多个步骤完成。对于催化剂的作用图像做了改动，原来只有单峰，现为双峰，这也是由于基元反应的提出，理解催化剂可以改变反应历程。课后习题中也有类似呈现。教材课后习题需要好好利用。教材关于化学反应方向与熵变、焓变的关系做了难度降低，将内容放在资料卡片上，教师可以根据学生情况进行定夺。并且在表述上更加形象化。
教材语言非常注重严谨性，比如孤立体系（与环境既没有物质交换也没有能量交换）、绝热体系（与环境既没有物质交换有没有热量交换）、自由能等温、等压条件下的封闭体系中（不考虑体积变化做功意外的其他功——或不做非体积功）。教材在栏目中介绍了过渡态理论，此外还有有效碰撞理论。教师不要加深。在酸碱中和滴定的数据处理中，为了减少误差（仪器操作上NaOH溶液体积不一定都是25.00），改变以往平均HCl溶液体积的方式，而是分别计算了氢氧化钠浓度之后再平均。为了酸碱中和滴定更加准确，接近滴定终点时不再加一滴，改为加半滴——悬在滴定管下碰落。在数据处理上，可以根据学校条件选择电脑作图——两位小数精度太高。突然想着纸笔测试真的很难测试出学生的所有能力。可以实践一些纽扣、钥匙之类的小电镀学生实验，有趣好玩。
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