[本文基于备考复习讨论]
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很久以前我在朋友圈提问:你学习是为了考试还是为了提升自己?
绝大多数人的回答都理直气壮地回答:提升自己!
这和我预想的一致,因为我曾经很长一段时间也都是这么认为的。
小到选择一本自己感兴趣的书,大到考研选择自己喜欢的专业,这些兴趣驱动的学习背后,都或多或少有这样的“纯粹的动机”——为了提升自己而学习。
拿读书来说,很多人的兴趣其实是不稳定的,所谓的兴趣有时候更像是“什么容易学什么”。今天看到心理学有意思,就看两本心理学的书,过两天看到社会学有趣,就再翻翻社会学的书。
用吴伯凡在“冬吴相对论”节目里的话说,这叫“游手好闲地学习”,这个短语的重心不在“学习”,而是“游手好闲”,所以吴伯凡说“游手好闲地学习并不比游手好闲强”。
我在教Anki期间,有幸给很多考研同学答疑,所以特别了解跨考学生们的心态:很有学习劲头!
因为跨考对于大部分考生来说,这是他们第一次有机会选择了自己喜欢的学科,这和前面选择自己喜欢的书来读很像——说是为了提高自己,但事实上对有些人来说,实则是什么有趣学什么,什么容易学什么,然后一头扎进去。
之前有个同学很激动地来问我某个知识点,但我打开照片点进去细看发现,下一段开头就说“虽然…但是我们现在看来这是错误的。”他却在这个完全不需要理会的地方嗨了好一会,还在为自己的探究精神倍感自豪。
但这在备考复习任务量大、时间紧张的情况下,是不太可取的。这样的例子数不胜数,有的人就在这样的“努力”中掉队了。
考研这类选拔性考试,尤其是文科,大都不需要你像做科研一样刨根问题,而是要在给定的知识范围内取得好成绩,并PK掉和你一起竞争的考生。而你的“兴趣”,很可能把你引到另一条跑道上,纵使你跑得很快,但终究不是在一条赛道上了。
为了提高自己而学习,本无可厚非,但很多人没有好的学习习惯,加上意志力薄弱,当初的学习目标常常难以实现。
而我曾经也是不屑为了考试而学习,直到我后来考研,才真正明白“为了考试而学习”有几个“为了提高自己而学习”不具备的优点:
目标明确
知道自己必须要学到什么程度。如果不分析考试,你可能觉得这一章每句话都是重点,每个字都不能遗漏。可当你了解考试特点后,你就很坦然,这地方看不懂没关系,反正不是重点。这对跨考考生尤其有必要,新人往往拎不清重点,看什么都想学,什么学不透都会很焦虑。
边界明确
知道自己哪些该学,哪些不该学,正所谓“有所不为,而后可以有为”。虽然某一段很有趣,但和考试无关,无需浪费时间钻研。
我给考生三个建议来确定考试边界:
①找一份好的讲义,跟着讲义走,不要再患得患失,如果真的缺什么,大不了二轮回头稍微再补充下。很多人却一上来就大包大揽,同时参考很多同类资料,浪费很多比对的时间不说,到最后发现累死累活学了很多不考的东西,剩下没学的也没时间补充了。
②请考过的前辈给你划范围,每年考过之后,相应的论坛里都会有人在卖资料,你只要把准备报辅导班的钱拿出三分之一甚至四分之一给ta,请人家花两天给你画画重点就够了,还省了动辄上万的辅导班报名费。
③分析历年真题,像做剪报一样,对应到各个科目、各个章节。
要统计常考的考点,这些是考试范围。
还要研究考试角度,例如一个知识点下有四个小点,很多人上来就是背有哪四个考点,但是考试时可能只是从其中一个点里抽个例子出来,然后问你这反应了哪一点。很多人只顾着背,都没注意到原来会通过例子反考你对应的知识点。你复习得那么辛苦,却没有注意到下面的例子,丢分是不是很冤?
还需要研究的是考试方式,我曾经给一个司法考试的同学分析过卡片和真题,有个知识点是说某个量刑标准适用于下面9个情况,这个同学上来就把这9种情况做成了问答题,试图完全复述全部9个点,这么学是相当痛苦的。
但是我看了真题后发现,这里通常以选择题考查,问题类似“以下四个选项里哪种情况不适用XX?”如果知道它会这么考,我们在复习的时候就不用跟自己过不去,非要逼自己把全部9种情况背出来了,而是可以用IRead题型(回复“IRead”获取题型模板),经常看(重点字词还是要标记的),等到了考试时很容易认出来哪个不属于这9种情况。
可能会有人怀疑IRead题型真那么有用吗?举个例子就明白了,有的大学大班级有七八十个人,很多内向的同学直到毕业都叫不出全部同学的名字,但是哪天上课教室里突然来了个陌生人,大家会立即警觉起来——这人不是我们班的啊,肯定又是谁的男女朋友吧?
知识点也是这样,你不一定都能叫出来,但是谁不在其中,还是能判断的,只要你看得多了。
考试范围、命题角度、考试方式都是值得仔细琢磨的,这些琢磨的价值不低于你早出晚归的努力。如果你还没有这个意识,不妨放慢复习的脚步,试着去研究下。尤其是文科,我认为文科真题的意义不是让你练习,只要你会了,练三遍还是五遍都是一样的,更何况用Anki复习时时刻刻都在测试。文科真题更大的作用在于指导你复习,学哪些,从什么角度学,以什么方式学,做好这些你就不太可能会是落榜的那一拨。
时限明确
你将清楚地知道自己有多长时间可用,不会有“可做可不做”“做多做少都一样”“明天再做也一样”的感觉。有些大学生从大一就开始为考研做准备,找来一本专业教材,看了几年都没看完。如果有了“考试”这个红线,任务还会一再搁置吗?
最后
你会发现,反而是这种“为了考试而学习”真正提高了自己的竞争力。你可能实现了学习目标,或者是考到了证,或者是考上了研究生,面子里子都占了。
而那些在应考期间却“为了提高而学习”的人呢?可能过得相对轻松,或者游手好闲,证也没考到,学历也没获得,空有一种“充实”的错觉,他的才华外人却不得而知,他的所学对个人生存也无益。
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