开展“快乐大阅读”活动 为提高语文教学质量注入催化剂

读书教学在语文教学中举足轻重。多读书读好书，既有利于增长知识、开阔思路，又有利于发展语言、陶冶情操。李苦禅的名联“鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书”更是一针见血的说明了读书的重要性。

我们可充分利用优质教育资源，开展“快乐大阅读”活动。其总体目标是“加大阅读数量，开拓阅读层面，激发阅读情趣，降低理解难度，提高阅读质量”，培养学生良好的阅读意识、习惯和能力，促进学生良好个性的发展，为他们一生奠定基础。
    学校要保证每日20—30分钟阅读时间。阅读内容：文学语言类，数学、自然、社会科学、史地类读物，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

阅读活动要注重让学生“读进去”，更要注重让学生“吐出来”“说开去”。要在教师的组织指导下，安排每天“5分钟写作”活动，指导学生用拼音或文字加拼音加图画的形式把阅读的情感体验写下来。

除了利用课上时间读书，教师更要充分挖掘课余时间和取得家长的帮助支持，积极开展“亲子共读”、“给长辈读书、读报、讲故事”活动，让孩子在感受亲情的过程中激发阅读兴趣，在长辈的赞赏中获得成就感，体会读书的愉悦。

学期末，学校要举行较大规模的“读书节”活动。在“读书节”上，通过“读书质量比赛”决出“读书优胜集体”和“读书小能手”，通过有关的“学科知识竞赛”决出“读书小博士”。

在小班开展“快乐大阅读”的基础上，有条件的学校可将此活动在同年级其他班或全校推广，掀起全体师生的读书热潮。