王永泰：60年对动植物的执着热爱（上）
王永泰，1934年，副教授，衡水学院生物系创始人，科普作家，河北省植物学会理事。1958年毕业于山西大学生物系，先后在深县中学、河北农大衡水分校任教。 1979年他主动建议、奔走 ,配合领导创建衡水师专生物系。2 0世纪 80年代，他组织编写了全国专科学校《植物学》等生物系列统编教材 ,使用至今。先后编写多本著作。在国家学术刊物发表三十多篇论文。1994年退休后，积极发挥余热，利用多种方式积极进行科普教育。先后获得多项国家、省市级荣誉。
25万字的《人类依存的动植物》，是王永泰编著的第十三本著作。虽然已于2014年11月出版问世，但现在王永泰依然为这本书忙碌着。
王永泰说，他看了两遍成书，发现有一些错别字，还有内容重复的部分。感觉心中不坦然：自己干了这么多年的动植物教学，写的东西别人都认为是比较权威的论述。可是自己编的书带着问题出去了，会误导了别人。因此他现在又开始重新修订工作。
年逾耄耋之年，王永泰坦言25万字的修订工作，自己干起来有些力不从心，但依然会坚持下去。他表示，这段时间的修订，是一个精益求精、提升自我的过程。这也是自己60年在动植物研究方面的经验总结，不愿意马马虎虎的出去，因为他打算留给后人一些自己能做到最好的东西。他说：“这是对别人负责，也是对自己从事60年的职业，追求的事业负责任。”
一辈子没离开动植物
记者（以下简称“记”）：您为什么会如此重视这本书？意义有所不同？
王永泰（以下简称“王”）：我本来就是个这样的人，做什么事愿意做到最好，不愿意留下遗憾。要说到具体这本书，可以说这是我从事动植物教学工作60年的总结。书里简明扼要地介绍了贴近我们生活的农作物、蔬菜、果树与中草药等上百种植物的起源、分布、产品成分、营养价值和保健作用等，将动物的群体性、种内斗争、自我保护进行了介绍。
这本书也讲述了衡水地区的动植物情况，涉及“深州蜜桃”、“冀东南小麦”、“当家大白菜”、“衡水湖”还有用来酿造衡水老白干的本地高粱等内容。可以说，也是第一本比较详实地介绍衡水地区内的动植物情况的著作，所以我是比较重视的。
这本书是我经验的总结，也可以说，这本书就是我人生的写照。
记：怎么理解您的这句话？
王：我的人生，就是一本书，一本关于动植物的书，我是一辈子也没离开动植物，无论是在家、上学还是工作之后当教师，都没有离开。
首先来说，我出身于农村，自然而然动植物接触多，自幼就对生物感兴趣。后来我在深县上初中，身体原因没毕业，就回家务农了。我这个人比较倔，在家里砍柴捡草的时候，脑子也是要上学的念头。后来上了农校，又经过努力考上了大学山西大学生物系。
上了大学之后，对动植物从感性认识上升到理性认识。1956年上大学，毕业之后分配到深县当老师教生物。我当时就想，这一辈子和动植物真是绑在一起了。
大学毕业后，我在榆科农业职业中学当老师的时候，学校里有几十亩地，我领着学生搞实验创高产。后来到深县师范，也是这样做的。种出来最大的一块“鬼子姜”，长了4斤8两，当时这件事还上了全国农业刊物。
记：您这么做的初衷是什么？
王：农业就是和动植物打交道。我想在搞教学的同时，理论联系实际。当时的社会背景是缺吃少喝，如果创点高产，给学生们种吃点。这既能填饱肚子，也是搞搞实验。
同时，也是激发学生们的学习兴趣，光是理论知识太枯燥，不能深刻的印在学生脑子中。
说到这里，我还有一件事记忆很深。在榆科中学的时候，闹文化大革命，全校几百人师生散了。我当时负责看学校。后来我怕出问题，就带领3个学生，于深夜将十几台显微镜等价值几万元的贵重教学仪器，抢运出来，免遭砸烂抢光。
当时可以说整个衡水地区也没有多少显微镜，太珍贵了。
我和同学们说，咱们冒着危险保护了教学仪器，是件好事。但是为了安全，一定不要和别人说起这件事。后来，情况稳定了，把显微镜又运回了学校。
记：您当时不怕吗？
王：在那个特殊的社会环境下，可能做点事被扣帽子。如果被别人告发说我是偷窃公物，那罪过可是大了。但就是这样，我感觉也是应该这么做。观察动植物、教学实验离不开工具，我作为一名老师、一个动植物的研究者，必须这样做。
记：这样的行动，是源自你内心的热爱。
王：后来学校不上课了，我就回家了。但是在家里也没有闲着。回到家之后，我村里种桃树、杏树，我在家接着搞实验，当时社会环境复杂，就是偷着搞。搞的是桃和杏的嫁接，1970年成功了，结出了“杏接桃”，挺好吃的。我离开了之后，就没有了。
文化大革命之后，深县成了深县中学，县里打算培养农业技术员，我又回去当老师了，是生物课兼农业技术课的老师。
因为那时候还是理论和实践结合，学生老师也要劳动，我组织学生开垦了一块荒地，又盖起来房子，我就搬到地里住，埋头种地。
记：为什么？
王：农技班要到地里搞实验，我就在地里带着他们上课。等上生物课的时候，再回教室上课。
那些年确实很辛苦，但是就是个精神头，愿意做出点事情。
照顾地照顾得好，又是科学种田，地里打的粮食很多，一亩产了千数斤，在当时这可是高产。因为有点成绩了，后来河北农大衡水分校把我要去了。一段时间后，农大衡水分校要撤了，搬回保定。而那时候衡水师专已经成立了，当时只是打算招收数理化方面的学生。我是搞生物的，了解到生物在教学课程中重要性，认为衡水师专可以利用农大撤走留下的各种资源，成立一个生物科（后改为系），培养生物教学人才。
记：为什么会有这样的想法？
王：生物是一门基础科学。国家发展，农业是根本，农业研究的对象就是动植物。同时，医学等等学科都离不开生物，它的涉及面很广。我看到了这个趋势，认为国家会重视生物学科的，我应该去为衡水做点事。
后来我骑车子从前磨头到了当时的地委行署，直接去找领导反映去了。我先自我介绍，然后说了自己的想法。最后这位领导说，王老师你说的太好了，就按你说的办。后来我才知道，这位领导是行署办公室主任，主抓教育工作。
记：您觉得自己为什么会得到领导的认可？
王：他说王老师你为工作跑这么远，费心费力，这种精神很让他感动。同时，他认为我的看法，符合社会发展的要求，具有前瞻性，他完全同意。
1979年秋，衡水师专生物科成立了，后来我也按照组织安排进入衡水师专工作，主要负责筹建生物科，培养生物老师。
现在看起来，衡水真是沾光了，生物科前五届学生都分到衡水本地了。
记：为什么这么说？沾光沾到哪里了？
王：1981年之后，衡水有了生物老师，可以进入学校教学。巧合的是，很快高考开始加试生物。衡水因为在培养生物老师上先走出了一步，自然在高考上也占了先机。据我了解，自生物加入高考的前五届考试，衡水的生物高考总分都是全省第一。
之后，我就一直在生物科工作，一直到退休。退休之后，也不愿意呆着，就开始写书写文章，发挥一点余热，做一些科普工作。
可以说，我这一辈子和动植物紧紧地绑在了一起，也融合在了一起。
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