指纹采集事件🔍
晚上，暖宝准备第二天阅读课上需要的课外书📖，她理所当然🉐挑了《吃书的狐狸🦊》，想把这本书介绍给大家。
暖宝从书架上找到书，发现书的封面黏黏糊糊的，好像是果汁或者奶油，幸亏封面是硬皮的。我让暖宝去拿酒精消毒湿巾擦一下，暖宝不小心一下抽出来两张，我说另外一张拿去擦手机📱吧。
暖宝找到自己的手机📱，我吓了一跳，怎么和出土文物一样，灰蒙蒙的🥲暖宝不好意思地说：“我在上面撒了面粉了。”
我瞪大眼睛👀惊讶😲道：“撒面粉？撒面粉干啥？话说你哪来的面粉？”
暖宝神秘一笑😎：“那天你和面的时候，我就偷偷从碗里拿了些面粉。”
👧🏻：“我撒面粉是为了看手机上我的指纹！”
👩🏻：“呦！你这是跟谁学的？”
“福尔摩斯🕵♀️啊！他就是用这个方法采集指纹锁上的指纹的”，暖宝得意😎地说。
👩🏻：“看到指纹了吗？”
👧🏻：“嗯，我还用透明胶带粘下来了，然后不知道放哪，我就给扔了。”
我对她比划了一下大拇指👍🏻：“不愧是我家的小侦探🕵️啊！”
NOTE
我把这篇文章念给暖宝听，暖宝听完总结了一下：“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果都有了，还加入了人物对话，五感观察法和细节，非常好！”🤓
“我谢谢你啊，暖宝老师！”😃
上网课的好处💻
暖宝上网课期间，要求房间绝对保持安静
于是暖宝上网课期间，我没法画画🎨（我俩都是共用一张桌子的），只能躲到卧室里看书📖。
暖宝一般上完语文和数学两节直播课，把作业写完✍️就下楼骑车🚵🏻♂️玩了。后面如果是音乐课🎵，暖宝要是感兴趣，会坐在楼下长椅上听，如果是美术课🎨，暖宝会在午饭后看完视频进行创作，下午提交作品。
下午第一节课一般是英语课或者是阅读课📖，下了第一节课暖宝就下楼一直玩到傍晚7点回家吃晚饭。
这样暖宝的作业不会耽误，也能保证足够的户外活动的时间🌞——早上2小时，下午4小时。
网课确实无法代替线下教学，但是在当前的形势下，能多想想在家上网课的好处也就甘之如饴了。
毕竟在学校🏫里上课，孩子在课间是不能出教室的，除了一次课间操，其他时间都不被允许在户外活动。
对一个天性好动的孩子，可能是一种束缚，我曾经担心这个问题，暖宝的回答却让我出乎意料：“我一点都不觉得无聊啊，我🈶很多同学一起聊天，一起玩！”即便是在教室里，暖宝依然能找到乐趣。
在新学期第一节的线上道法课上，老师问大家暑假都做了什么有意义的事情？是否有遗憾？
很多同学说因为疫情不能出去玩，觉得很遗憾，暖宝说：“我觉得一点也不遗憾！我每天在家或者小区里一样可以做游戏，我玩得非常开心！”
暖妈想说
学校教育是一个孩子社会化的必经阶段，除了学习文化知识，掌握技能，孩子还需要学会与人相处，学会处理和同学、和老师之间的关系。
同时，孩子需具备公共意识，要懂得在群体中遵守规则，团结协作，在群体中获得自我认同与价值感。
所以疫情网课时代的影响，不仅仅是关乎经济与民生，其实更为严峻和更易忽视的问题是，疫情对于人，尤其是对孩子内在的影响。
病毒已经将人从物理上拉开了距离，成年人的人格面具上又多加了一层口罩，只露出木然的双眼，令人窒息。
长期的社交疏离、日常生活受到干扰、工作与生活界限的模糊以及未来的不确定性导致人们的精神健康状况堪忧。
对于孩子来说，他们的童年是隔着冷冰冰的电子屏幕，他们的同学和老师，那些本该朝夕相伴的人，变成了一个个圆形符号。
毫无疑问，这是这个时代的特（bēi ）色（āi）。
作为一名妈妈，我只能尽可能的把孩子拉回到现实中去，允许她尽可能多的在户外的阳光下活动，多接触自然环境。
暖宝特别喜欢坐在楼下的大门洞发呆，那里的穿堂风让她觉得特别惬意，她经常会站在那个球形的大石墩上，迎着风张开双臂，闭上眼睛，感受风从她脸上、身上吹过……
“妈妈，你看，我会飞！”说完她就从大石墩上一跃而下。
等风来
在这个门洞下，也是小区团购蔬菜的领取点，所以有很多小朋友、大朋友停留。
有时他们会抓到一只螳螂，或者一只独角仙，一群小朋友会围在墙角观察一只摔碎壳的蜗牛。
暖宝和小伙伴会跑到旁边的物业要好看的薄荷糖包装袋，有时还会和物业阿姨聊天：“为什么7号楼1单元门上贴了两个大大的囍字，而我们家单元门上却没有贴呢？”😃
……
这是在夹缝中拯救过来的童年。
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