班主任工作高效管理——班级工作之“四化”
一、班级名册标准化。
从一年级开始,给班级学生按顺序制定名册,班级名册和上交给学校的花名册顺序一致,每个学生都有特定的学号,这个学号会跟随学生整整一年,新学年会根据生源流动有所改变。
那么班级名册可以用来干什么呢?可以为我们的工作提供哪些便利呢?
1、快速报名。
开学初,家长汇报学号,根据学生学号可以快速找到上学年花名册上的学生名字,及时订正花名册上的信息,提高开学报名工作效率。
2、作业检查高效。
每次作业检查都要花费老师很长时间,不检查吧,有些学生就会钻空子。如何使老师从繁重的工作中解放出来?那么就可以借助班级名册。给每个学生的作业、练习册、学习与评价等所有作业按照班级名册上的学号编号。每次检查作业只要按照学号登记就好了,使作业检查高效有序。
3、班级活动井然有序。
班级所有活动都要查人,每一次查人都要登记,那么,请用班级名册吧!查人只需要班干部对着名册叫学号,来的同学答到,没有来的学号空着,检查完了就知道谁来谁没来,让工作方便快捷。
4、班级奖励、记录明晰。
学生一点一滴的进步都需要记录,但是,我们老师又没有多余的时间去记录,这样的话,就没有办法及时关注孩子。怎么办呢?利用名册记录孩子的点滴成长,作业认真完成,奖励一颗星,遵守纪律奖励一颗星,手抄报办得好,奖励一颗星,等等,每周小结一次,攒够一定数量可以换奖品,利用名册孩子可以很清楚的看到自己的奖励星有几颗,可以换什么奖品,到时间他会跟在你后面不停地催促你,老师,我今天进步了该给我得星了;老师,我攒够星星了,该换奖品了······
5、平时测试有据可查。
每次单元测试或是期中、期末考试,成绩登记都用班级名册,任课老师人手一份,让学生考试时在名字的后面写上学号,批完卷子登分就很快,而且做成绩总表时只要按任课老师的成绩单顺序往下抄成绩就行了,很快捷。这样,一学期下来孩子成绩从第一次单元测试一直到期末考试成绩一对比,很容易看到孩子的学习情况,孩子退步也能及时发现,为培优补差工作提供了准确的数据依据。
二、错误检讨口头化。
是学生就会犯错误,犯了错误好像就应该写检查,但是在我们班,从来就没有一个人写检查,每次学生要是犯错误了,我就会及时和孩子沟通,看是什么问题导致这样的错误发生。比如孩子作业没写,我第一句话问的是家里没事吧?而不是为什么作业没写?有时候你会发现,在你纠结孩子作业有没有完成或者是孩子怎么这么逆反老干坏事时,孩子面临的可能是父母离异、家庭变故等等的问题。我相信一次作业不做毁不了一个孩子,但是误解和不体谅却会让孩子偏离正轨,毁了孩子。因此,只要孩子意识到自己的错误,达到教育目的就行了,我从不逼着孩子写检查。
三、值周班长分工明确化。
选举班长的时候提前让孩子们做好准备,毛遂自荐,只要有想法的都给机会,成为我们班的值周班长。我将他们每三人分为一组,一个人负责纪律、课间操等,为纪律班长;一个人负责监督、检查卫生,为卫生班长;一个人负责检查作业,利用班级名册记录作业完成情况,为学习班长。在交代工作之前,必须告诉学生工作要求。学生就有据可查。例如:卫生班长检查卫生时,要按照桌面干净没有灰尘;垃圾桶及时倾倒并清洗,拖布要摆在教室西南角头朝上;笤帚要倒放在桶里;桌子要摆放整齐;凳子要放在桌子底下;门窗要擦洗干净等等。让班长们各司其职,互相帮助、共同成长。
四、班级值日表格化。
开学初,为班级制定值日表,表格里选定好值日组长,每组成员名单。男女生分工细化到谁拖第几组,谁摆桌椅,谁整理班级卫生角等等,值日组要求一周换岗,这样孩子们就不会为自己偶尔忘记值日而自责,也不会因为班级哪里没打扫干净而找不到负责的人。
总之,班级工作很琐碎,但是就是这琐碎的事情一件件的累积起来,才培养了孩子,成就了老师。只有我们不怕苦,不怕累,多反思,勤动脑,使班主任工作规范化、标准化、高效化。这样,我们才能用我们人格魅力为孩子指引一条通往真、善、美的阳光大道。
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