科学处理教材内容的五个层次

1．什么是学生已经懂的——检查

2．什么是学生不懂自己看教材可以懂的——概括与提练

3．什么是学生不懂自己看教材也不懂的，通过合作学习可以弄懂的——讨论与交流

4．什么是必须老师讲的——讲授与阐明

5．什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的——活动设计与示范