列宁形成马克思主义世界观的过程

研究列宁形成马克思主义世界观的过程，对于了解列宁开辟的马克思主义哲学发展新阶段的特点，具有重要的意义。可惜这一课题在马克思主义哲学史研究中基本上仍然是一片空白。

其原因在于，青少年时期的列宁遭到沙皇政府的监禁、流放，列宁和全家常常遭到搜查并处于反动警察的监视之下，而且有几次举家搬迁，因而列宁青少年时期的作文、笔记和书信等文字材料均已荡然无存，所以很难确切再现列宁世界观的形成过程。

现在保存下来的列宁的第一篇著作，是23岁的列宁在1893年春天所写的《农民生活中新的经济变动》一文。从这篇文章可以看出，列宁当时已形成了马克思主义哲学世界观。

这篇著作虽然没有直接涉及马克思主义哲学世界观的问题，但是，它从分析俄国农民生活中新的经济变动来驳斥民粹派的观点，也就是用经济事实来证明俄国农业资本主义的发生和发展，阐明村社农民的阶级分化，从而驳斥民粹派的谬论，村社未被资本主义触动，村社可以作为社会主义的基础，俄国没有也不可能发展资本主义。

这种方法，是马克思主义的唯物主义方法。它着重指明商品经济在俄国农民经济变动中的意义，表明列宁已深刻理解了建立在唯物史观基础上的马克思的经济理论。

这篇文章的思想和材料，也是列宁随后所写的被看作《资本论》的直接继续的理论巨著《俄国资本主义的发展》的基础之一。

一年之后，即1894年春夏，列宁在继续批判民粹派时所写的《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》中，剖析和批判了自由主义民粹派的思想领袖米海洛夫斯基的哲学社会学观点，深刻地阐述了历史唯物主义和唯物辩证法的一系列基本原理，无疑已是列宁的成熟的马克思主义哲学世界观的标志。

毫无疑问，列宁并不是天生的马克思主义者，他的马克思主义世界观的形成必然会经历一个由浅入深、由片面到全面、由不完全成熟到成熟的过程。根据现有的材料，主要是有关人士的回忆，这一过程大体可以划分三个阶段。

第一个阶段是怀有不满现实的强烈革命情绪的学生时期。这一时期包括中学时期和1887年下半年在喀山大学不足4个月的大学时期。

中学时期的列宁怀有相当强烈的革命情绪。后来，列宁曾对克鲁普斯卡娅说过，那个时期他很想把那些使他激动不安的思想与任何人交谈。有一次，“他发现一个同班同学好像有革命情绪，于是便决定和他谈谈，并且约好了到斯维亚加河边去谈。

但是结果没有谈成，因为这个中学生一开头就谈如何选择职业。他说，应当选择能过舒服生活和可以升官发财的职业。伊里奇谈到这件事情的时候说：'我想，一个想升官发财的人，决不会是一个革命者。’所以他什么也没有和他谈。”

据列宁中学时期的同班同学库兹涅佐夫回忆，列宁曾有一篇中学作文表达过革命观点。列宁的作文历来写得好，总是得满分。校长兼语文课教师费·米·克伦斯基因此也偏爱他。可有一次语文课教师在发还作文时却非常生气地对列宁说：“你在这里写些什么被压迫阶级，这和你有什么相干？”

列宁的哥哥亚历山大·乌里扬诺夫被捕和牺牲发生在列宁中学毕业之前，当时列宁17岁，这一事件对少年列宁的思想发展无疑有着重大影响。

当列宁的母亲得到长子不幸的消息时，当天就准备到彼得堡去。列宁为母亲到处寻找同伴，但谁也不愿和他母亲同行。在这以前，母亲是人人赞扬的总监的妻子。而现在，整个“自由主义社会”都躲着乌里扬诺夫家。这使少年列宁看到了自由主义知识分子的怯懦的真面目。

母亲去彼得堡后，17岁的列宁在家照顾弟妹，继续坚持自己中学毕业课程的学习。他变得严肃、沉默，但在年幼的弟妹面前仍像以前那样说笑。据当时经常去乌里扬诺夫家的好友、女教师卡什卡达莫娃回忆，这时，每当她跟列宁谈到他哥哥时，列宁总是重复地说：“那就是说，他必须那么做，——他不可能有别的做法。”

几十年之后，列宁的妹妹玛丽娅回忆道，当她们得到大哥判处死刑的消息时，“弗拉基米尔·伊里奇在那一刹间的脸部表情至今历历在目，他的话仍在我耳边回响：'不，我们要走的不是这条路。不应当走这条路。’于是他开始为他要走的道路作准备”。

玛丽娅·乌里扬诺娃1924年2月8日在莫斯科市苏维埃举行的追悼会上紧接着说：“他（指列宁）认为，这条道路应当引导我们走向胜利而且确实已经引导我们走向胜利。”在玛丽娅看来，列宁当时已经确定了引导俄国人民走向胜利的十月革命道路。这样估量列宁当时的思想状况显然也是过头的。

列宁当时作为一个17岁的中学生，唯一接触的马克思主义著作，是他从哥哥那里看到过的马克思的《资本论》第1卷。

没有任何证据说明，列宁当时看完了和看懂了《资本论》这样的大部头学术著作。即使看了《资本论》，与正确理解马克思主义的革命策略和确定十月革命的胜利道路也相距甚远。

有的西方学者认为，由于哥哥被杀害，激起列宁对沙皇政府的仇恨，使他对以往的俄国革命家十分崇拜，接受了这些俄国革命家的思想。

而这是在列宁接触马克思主义之前的事。因此，列宁这一阶段思想的发展，实质上是俄国社会政治思想革命传统的继续，属于民主主义和民粹主义思想范畴。

西方学者的看法，也是缺乏科学根据的。当时的列宁作为一个中学生，还不可能形成完整的世界观。虽然列宁天分甚高，除各科学业成绩优秀外，还阅读了大量课外书籍。

普希金、莱蒙托夫、果戈理、屠格涅夫、涅克拉索夫、萨尔梯柯夫-谢德林、托尔斯泰的著作都是他所喜爱的作品。他从别林斯基、赫尔岑、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫和皮萨列夫这些革命民主主义者的著作中，吸取的还只能是一般的革命精神。

对于他哥哥的牺牲，不论从所有回忆的情况记载，还是从列宁随后的行动看，列宁都没有走向单纯为哥哥复仇的道路，而是进一步坚定了他的革命信念，并思索革命的道路和方法。

他没有同他哥哥的民意党恐怖派同事发生任何联系，也没有在思想上沿着民意党恐怖派道路发展

列宁中学毕业之后，选择上喀山大学法律系。从当时的情况看，这也表明他决心献身革命斗争。进入喀山大学后，他很快参加了喀山革命学生小组，并成为1887年秋天学潮的最坚决、最积极的参加者之一，并因此遭到逮捕和开除学籍的处分。他的在校大学生活总共不足4个月。

在列宁被捕前往监狱的途中，列宁和一个押解他的警察局长有一段表明列宁的强烈革命信念的对话。

那位警察局长大概根据这个只有17岁的年轻大学生的外表来判断，认为这个年轻人是偶然地被牵连在本案之内，是受了同学们的“坏影响”。

因此这位局长说：“小伙子，你为什么造反？要知道，你的面前是一堵墙呵！”年轻的列宁却勇敢地作了寓意深长的回答：“但不过是一堵朽墙，只要一推就会塌的！”

总之，列宁在17岁之前的学生时期，已有强烈的、坚定的但也是一般的革命信念和情绪。他还没有学习和理解马克思主义革命理论，也没有什么固定的民主主义或民粹主义的系统理论观念。他在世界观上还处在浅层的不成型的时期。