表扬点燃火种

当我看到孙铭泽同学交的生字作业时，我惊呆了！

真的不敢相信，这是他写的。

这份作业，搁在一般孩子身上，我会批评他们不认真，可这是铭泽同学写的，我就要表扬，大力表扬。

我把铭泽叫到身边：“铭泽，这是你写的？”

铭泽不善言说，他重重地点了点头。

“铭泽，不简单啊，能写这么好了！你的进步实在太大了！老师为你点赞，为你高兴！”我向铭泽竖起了大拇指，他咧开嘴笑了，发自内心的高兴。

我把他的同桌邵梦雨同学也叫到身边：“梦雨，铭泽的进步，有你一半的功劳。是你每天不厌其烦地督促他，帮助他，他才会有如此大的进步。你真是有爱心的孩子！以后要继续帮助铭泽哟！”

梦雨重重地点了点头，也发自内心地笑了。

铭泽的情况稍特殊一些。孩子脑子不笨，刚上小学就能认识五六百个生字呢，但孩子动手能力弱一些，认字多，但不会写字。在一年级上学期时，根本写不成字。但我觉得，既然这孩子脑子没问题，智力无障碍，就没事，慢慢来。可能铭泽动笔写字的能力发育的迟，静待花开，不可心急，我没有放弃，人家负责任的妈妈没有放弃，这孩子没有放弃，今天，终于开“花”了。虽然花还不鲜丽，又有什么关系呢？只要洒下阳光，施以雨露，培以肥土，修剪枝叶，去除病虫，还怕“花”不越开越美吗？自然规律呀啊！

我给铭泽安排同桌时，也煞费苦心。没同桌的引领，光他自己，不可能有长足的进步，但同桌必须是严厉一些的，能督促他的；又是有爱心，愿意帮助他的。思来想去，觉得班长邵梦雨同学合适，就让梦雨来带动铭泽。这“兵教兵”“兵带兵”，效果不错，梦雨的领导能力，沟通能力也因此得到了锻炼。

真是令人欣慰！

上课伊始，当着全班同学的面，我用展示台展示了铭泽的字，同学们情不自禁地鼓起掌来，因为大家都看到了铭泽不可思议的进步！铭泽更高兴了。我隆重表扬了孙铭泽和邵梦雨这一桌好伙伴。又说：“同学们，在咱们班，还有这样互相帮助的好伙伴，比如王天鑫学习时爱开小差，作为同桌的李佳洋同学就时时提醒他，也正是在佳洋同学的督促下，天鑫现在能认真听讲了；还有杨子轩同学，基础差一些，要梓钰同学不嫌弃，时时帮助他，领他读，教他写，子轩同学学习已经赶了上来；还有赵艺航同学，动作慢一些，同桌闫珂瑜就时刻提醒他快速做事，在珂瑜的影响下，艺航也进入咱们班的火箭队。同学们，我们就要做这样的好伙伴，互相帮助，当别人有困难时，伙伴应伸出援助之手，不嫌弃，不放弃，共同进步。另外，那些受到别人帮助的孩子，要心怀感恩，用自己的进步来报答帮你的人，那是给他们最好的礼物。”

孩子们的眼睛，都是亮晶晶的。

作为老师，我们要有一双慧眼，发现班里的“亮光”，扩散放大，让“光亮”普照整个班级，有利于良好班风的建设。要不吝表扬，让表扬点燃孩子心中的火种，激发向上的动力，让每朵花都能在属于它们的花期里，如约盛开，幸福绽放！

             

       

                                                                              2022年3月24日   早