教学目标：
1. 认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语
2. 能用多种方法猜测“泥泞、年迈” 等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3. 朗读课文，能读出问答的语气。
4. 读句子，想画面，能根据课文内容容，用自己的话说出雷锋的事迹。
学习准备：
1.看影视《雷锋》。
2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
第一课时
一、交流导入
1.同学们，星期天大家观看了影视作品《雷锋》，请说一说，对你印象深刻的地方。
2.学生交流
3.教师小结
学雷锋日是3月5日
毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。
雷锋因公殉职，年仅22岁。
雷锋精神是全心全意为人民服务。
雷锋名言：
a人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
B对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
评价：雷锋出差一千里，好事做了一火车。
4.今天我们来学习一篇和雷锋叔叔有关诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》
（板书课题，学生书空，齐读题目）
二、读通课文，认识生字
1.自读课文，抽生读，纠错。
2.学习“我会认”
借助词语认字：
曾经 茫茫 泥泞 顺路 年迈 踏步
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出
强调“泞”四声。
观看“觅”字体演变，理解得出，“觅”就是寻找的意思。
借助图片理解“荆棘”。
3.同桌互读课文，指正。
三、作业
1.读流畅课文。
2.我会认一音一字一词。
第二课时
一、齐读课文导入
二、指导朗读
1.第一小节注意问号的读法
2.第三小节注意逗号问号的读法
3.第五小节注意“啊，哪里”。
4.学生读，指正。
三、感悟一二小节，理解词语
1.抽生读第一小节，重在问。
2.抽生读第二小节，是回答。
动词：抱 冒
理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
学生交流理解词语的方法。（预设：结合生活经验理解词语。）
3.什么事？引导想象画面，学生说，体会环境的恶劣，行走困难。
（预设：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子。）
四、指导写字
1.左窄右宽：锋 洒 暖 昨 温
2.强调“暖”：右半部分不是“爱”。
3.描一写二组二词。
五、作业
五个生字二音二字二词。
第三课时
一、抽生读课文导入
二、感悟345小节，理解词语
1.第三小节，重在问。
2.第四小节回答。
动词：背 踏 洒
理解词语：
年迈：年纪大，年老。
晶莹：光洁而透明。反义词为浑浊。
交流理解词语的方法。
（预设：结合上下文，结合构成词语的字的特点）
什么事？引导想象画面，学生说，体会小路的难行。
（预设：顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘。）
3.第五小节
寻觅：寻找，寻求，查找。
交流理解词语的方法。
（预设：可以找近义词。）
体会雷锋精神，无处不在，谈谈身边的雷锋，鼓励学生争做小雷锋。
4.听唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
三、写字指导
1.上下结构：冒 弯 留 背
2.强调：“冒”上面两行不能与左右两边相连。
3.描一写二组二词。
四、作业
1.四个生字二音二字二词。
2.实践作业：争当小雷锋。
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