《语文园地四》教学设计

教学目标：

1.认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3. 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4. 能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。
5. 能积累与诚信有关的名言。
6. 自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

教学过程：

第一课时

一、学习“识字加油站”

1.生自读词，抽生读，纠错，领读，集体读。

2.引导这些都是玩具名称。

拓展：别的玩具，如水枪，魔方。

3.给“我会认”的生字组词，写一词到书上。

（预设难点：陀  螺  坦）

二、学习“字词句运用”

1.交流表示心情的词语

（预设：

形容生气：发怒、气呼呼、火冒三丈、怒气冲冲。

形容高兴：愉快、开心、快乐、兴奋。

形容难过：哭泣、伤心、泪流满面、心如刀割。）

2.用“一会儿”说句子，写下来。

先说例句，再结合实际生活情境，引导说一说“妈妈”回到家如何忙，同桌互说，班内交流，再写下来。

结合《西游记》中的情节，说说孙悟空是如何变身的，同桌互说，班内交流，再写下来。

第二课时：写话

一、导入

小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳玩了起来，他们会怎么玩呢？我们来根据图画说一说吧！

二、说

认真观察图画，用上表示时间的词语，先同桌互说，再抽生班内交流，教师相机评价指导。

三、写

把刚才交流的，用文字写下来吧。分成四段，每段开头空两格，字体要规范。

四、同桌互读，互提意见，认真修改。

第三课时

一、学习“书写提示”

1.三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。

2.全包围的字，要把国字框写的方正，框内部分的大小要合适。

3.描一写二，写二词。

二、学习“日积月累”

1.生自由读，抽生读，纠错，集体读。

2.理解各句的大致意思。

3.引导背诵。

三、学习“我爱阅读”《手影戏》

1.生自由读，抽生读，纠错，集体读。

2.理解内容：

手影戏好玩有趣。

比试——和好——玩得欢。