三管齐下 美化语言
——出自《陆波谈作文技巧》
一篇作文的优劣，除受审题、立意、选材、构思等众多因素支配以外，还有一个关键因素，即语言要形象、生动、活泼。我以为，同学们并不是不会修饰语言，而是不注意有意识地运用各种方法使自己的语言美起来。那么，如何使你的语言美起来呢?
一、运用修辞格，美化语言。
高中教学大纲要求学生掌握八种修辞格，并不只是能辨认，而且要在写作时会运用。恰当地运用各种修辞格必然会使文章增色，最好有意识地多用、巧用修辞。
有的同学在作文中写道：“也许是不想再重复父辈们日出而作日落而息的生活，我想做一个破土而出的芽，冲出黄土，进入到一个阳光的世界，芽总是向着阳光生长的。”恰当新巧的比喻把自己的愿望表达得鲜明生动。
再如：“在童年的滑梯上，我滑出了一串串亮丽的音符，滑出了一个个难忘的日子。”拈连的运用给人留下巧妙新奇的印象。
以上两例修辞手法运用巧妙，通俗易懂，形象生动，具有音韵美，增添了文章的美感。
二、运用修饰语，美化语言。
在写人叙事抒情时，往往会产生“山穷水尽”的感觉，写着写着就不知用什么词去形容，用什么话来表述了。对人物、事件、环境如果缺少描绘和刻画，这样的文章难免让人产生空泛、抽象的感觉。在这种情况下，可以将抽象的心情和事物转化为具体、可感的形象，用人物的语言、动作、心理、神态的细节描写代替抽象的概括。
一名同学在《我的美丽乡愁》里写“那座城市不是很大很繁华，甚至不太美丽，可它就是这样纠缠着我的心，让我悄无声息地、淡淡无痕地想着它，像一棵青藤爬满了花一样，生出一份美丽的乡愁。”用“纠缠着我的心”形象地写出了对家乡的牵挂，用“悄无声息，淡淡无痕”来形容想念，就比单纯说很思念家乡要好多了。
另一名同学在《走进高四》的开头这样写：“记得三年前，我穿着绿色的军衣，像只欢快的小鸟一样踏进高中的大门。”生动地写出了踏进高中校门时的喜悦心情。而走进高四之后却成了“我喜欢夜的孤独与寂寞，害怕黎明的光亮，更害怕黎明那灼眼的刺痛，一个人在无边黑夜里漂泊，我成了失意的舞者。”细腻的描写以及前后的对比，触动了读者的心。由此可见，适当地在文章中添点调味品——修饰语，定会使文章增辉不少。
三、运用多种句式，美化语言
文章中适当变换句式，能使文章摇曳多姿，鲜活生动。除陈述句外，还要灵活运用感叹句、双重否定句、倒装句等。而长短句、整散句交错运用，也会构成一种错落有致的美，给人一种灵动、妩媚的感觉，使文章少一些呆板，多一点灵气。
一名同学在《别让欲望毁了你》中这样写道：“随着科技的发展，人类欲望的放大，人不再只要求吃饱穿暖，更要求享受。要房，要车，要公司，要美酒佳人，要惟我独尊，甚至要这整个世界。”长句短句的交错使用，整句散句的结合，使语言呈现一种动态的美感。
倾听
那是一个夏日的午后，我随手整理着家中杂物，却翻出一叠旧照片来。第一张照片上，一位浓眉毛、英气勃勃的青年军官和一个笑得娇柔、小巧玲珑的女孩并肩而立。照片的一角用白色的小字标着：陈龙偿、莫运安同志新婚志喜。
这是我的父母?这就是我伛偻着背、两鬓已经斑白因面临下岗而时时长吁短叹愁眉不展的父亲吗?这就是我体态臃肿出入带着一身油烟味儿动不动就因柴米油盐与父亲高声吵闹的母亲吗？时光，时光，你就这样毫不留情地将青春、美丽卷走，干净得一丝痕迹也不留？
我小心翼翼地翻动着这些旧照片，我轻轻呼唤着过往岁月中对我微笑的父母，我轻轻擦拭着我从前的不能回来的父亲、母亲。
哪个是我真正的父亲、母亲?是我10岁生日上，刚刚升了副经理、西装革履容光焕发的中年男子?是那个穿着黑色长裙，盘着头发，笑起来温柔恬静的少妇?是那打得一手好篮球在阳光下像鹿一样敏捷奔跑扛着上尉军衔的青年？是那剪着齐耳短发在舞台上挥动着红绸欢快舞蹈的青年女子？是那个叉着腰，系着红领巾站在阳光下的男孩？是那个瘦弱的爱撒娇的爱摘野花的小女孩子？
他们就是我的父母。他们曾年轻过，有过流光溢彩的青春岁月；他们也曾年幼过，说不定还是一个小调皮鬼，常常惹他们的父母生气。就像我每获得一次奖励每做了一件得意事，总急着要告诉父母想得到父母的肯定和夸奖一样，父母也有欢乐悲伤想和儿女一起感受，他们也渴盼着儿女的承认和赞叹啊！
记忆中，我从未给过父母倾诉的机会。
每一次的晚餐桌上，当父亲喝了几杯酒趁着酒兴说起“那时候”时，我会毫不客气地挖苦他：“爸爸，你老了！”有时候，当妈妈忍不住说起她的往事时，我总会迅速地打断她，然后叽叽喳喳地说起我的学校，我的功课，还有我的心事。在我看来，我的世界里有多少重要的事急着诉说啊！我却没有注意到，父母看着我时那怅然若失的微笑。
从此，他们就只学会了倾听，不懂得去诉说；就像他们的爱，只知道付出却不懂得要一丝的回报一样。夏日灼热的阳光打在我的脸上。在这样的一个午后，我面对着一叠旧照片，面对着我曾经年幼曾经年轻过的父母的脸，一瞬间我已泪流满面。
简 评
真切、简练的文字传达着作者心尖上的颤动，呈现给我们一个完整的思想、情感世界。生命与创作融为一体的作品，才是美的。当作者“一瞬间泪流满面”时，笔端汩汩流出的是生命琴弦的颤音。
“就像我每获得一次奖励每做了一件得意事，总急着要告诉父母想得到父母的肯定和夸奖一样，父母也有欢乐悲伤想和儿女一起感受，他们也渴盼着儿女的承认和赞叹啊！”这与其说是生活的感悟，莫如说是孝心的发现。我们常常在追求成长的途中无视父母的存在，从没想过问一下他们年轻时的风采，听一听他们青春时的快乐，作者不经意间触痛了我们的灵魂。
一叠旧照片引来一阵内心的波澜。只有细心地观察，真切地感悟，深入地思考，方能写就真情文。
主题点评
人生是一张不能重复和修改的草稿。生命的轮回，有几人能参透生老病死的真正奥秘和玄机？进入现代社会的人们由于物质条件的改善和信息交通的便捷，大大缩短了人与人之间的距离。然而，这一切并没有促成人们心灵的贴近。
由于现代生活节奏加快，人们为了生计和前程的紧张拼搏，越来越关注物质利益的得失，而无视精神世界的高尚追求；越来越看重自我感受，而不顾别人的承载。于是许多原本纯真美好的人类情感日渐淡漠乖戾，甚至曾倍受珍视的血缘亲情往往也蒙上金钱与功利色彩，难怪一曲“常回家看看”激起无数有情人心底的共鸣。那些因年龄差异而形成的不同辈分之间的思想与情感代沟在现代生活的冲涮下似乎越见深邃，甚至已经严重影响到家庭乃至整体社会的和谐。
本文作者以纯真而善感之心，发现了生活中被人们遗失的圣洁情感，找回了那份被时尚潮流冲淡了的理解和良知，终于以发自心底的忏悔与孝爱之情填平了与父母之间的情感鸿沟。如果与一般写父母亲情的文章相比较，本文的构思角度比较独特，主题开掘有新意，既揭示了生活中的矛盾，又表达了高尚的情感。
选材点评
这是以写“代沟”为题材，展示两代人情感冲突的叙事散文。为了表现主题，作者构思巧妙地从一组旧照片切入，由此展开丰富合理的想象联想。这种从典型的生活小事选材表现主题的手法，不仅使文章的内容有所依托，易于展开，同时也使自己的情感表达与主题的开掘水到渠成。让无形的情感主题附着在具体可感的有形之物上，“以实写虚”也避免了空发议论和无病呻吟。由于情与景随，主题随情节展开而逐步深入，读者在文字的引领下一步步走进作者的心灵深处，并与之共同感受、激动，共同领悟生活的真谛。
布局点评
本文在布局谋篇上主要以事物（照片）的形象切换为主线，以思想情感的变化为副线，在二者平行推进中展开情节，架构全篇的。
开头部分，交代事件的起因，具体描述了第一次看到父母旧照片时的惊诧与感悟。文中把照片中的形象与现实中的父母对比着写，突显了人生的沧桑之感，主题由此开始引向深入。
中间部分，具体描述父母不同时期的旧照片，并由此引发自己的联想与想象。文中在描述照片中，展示了父母从幼年到老年不同时期的生活坎坷、事业兴衰和情感变迁，不断在作者心底掀起巨大波澜。
结尾部分，重点写自己的理解忏悔之情与良知的感悟。文章在前面一系列的情节铺垫与情感基础上，回忆了以前对父母的误解与轻慢，表达了发自内心的良知忏悔“一瞬间，我已泪流满面”，使情感和主题都升华到应有高度，文章至此戛然而止，余韵无穷。
主题点评
本文的语言清新流畅，人物形象的刻画描写生动传神，比如，对每一副照片的描写。排比、反问、对比等多种修辞手法并用，有助于情感抒发与主题的深化。比如，开头一段描写，连用三个“这就是……？”然后写道：“时光，时光，你就这样毫不留情地将青春、美丽卷走，干净得一丝痕迹不留？”融情入景的情节描写处处撩拨人惊心的感动：“我小心翼翼地翻动着这些旧照片，我轻轻呼唤着过往岁月对我微笑的父母，我轻轻擦试着我从前的不能回来的父亲、母亲”。
写作建议
父母与孩子之间存在的思想与情感代沟是多种因素促成的。在构建和谐社会中，如何消除障碍两代人之间互相理解、尊重与关爱的代沟？这是个无法回避的生活主题。看过此文后，你有什么感悟？能否结合自己的生活实际谈一谈你对这个问题的见解？试写一篇同类文章。
我心中默念的名字
翰林风月三千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
——欧阳修《赠王介甫》
王安石，是宋词艺术高峰期的第一座奇峰，与苏轼、黄庭坚、陆游并称“宋词四大家”。时隔千年，蓦然回首时，我却只能透过历史的远烟重云遥望那座奇峰的背影，只能在心中默念那座奇峰的名字。
这个脸庞消瘦的睿智的思想家，这个胡须浓密的见解独特的文学家，这个目光深邃气势逼人巨胆卓识的政治家，就如他故居的几株白梅，桀骜不驯，向世人传递着永不消逝的清香。
王安石向来我行我素，将理性的光彩和形象的美感融合于他的作品中，既洋溢感性的魅力，又闪耀智慧的光芒。读他的《乌江亭》如同在大同小异的演唱中，听到别具韵味的异乡美声破空而来：
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
唐代的杜牧是很有识见的诗人，但他在《题乌江亭》中说：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对项羽虽有批评和讽喻，但更多的却是同情和惋惜，没有希望的希望。然而项羽即使算是英雄，也仍然是属“草莽”之流，他的政治路线与战略方针都是错误的，而且刚愎自用，惟我独尊。如此夺天下，焉得不败？王安石做诗与杜牧针锋相对，予以驳难。如果他们真能超越时空，就项羽问题同台辩论，相信王安石利如锋刃的见解、冷如钢铁的逻辑必占上风。
咏史诗是王安石作品中的一绝，他的此类之作，亦喜为翻案之语。
前人咏昭君和番，大都赞昭君不赂画师，或悯其边塞之苦，即使杜甫这样的大手笔，也突不出传统观念与常态写法的重围，发出的依然是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”的叹息。而王安石不仅突围而出而且力扫群议，他说“意态由来画不成，当年枉杀毛延寿”，“汉恩自浅胡自深，人生心在相知心”。他为屈死的毛延寿平反冤案，君王也成了嘲讽的对象。如此独特不凡的思想，难怪当时除了欧阳修、司马光等人唱和外，诋毁之语亦如潮水拍岸。
王安石所处的时代，表面莺歌燕舞，实则内忧外患，社会动乱此伏彼起，天下苍生急待甘霖。在范仲淹“庆历新政”失败后，王安石风云际会，释相而变法，力图富国强兵，既维护宋朝统治，又给百姓带来福祉。然而，任何有益的真正改革总是荆丛林莽，更何况还有小人大谋私利。所以，王安石变法，使他成了众矢之的。但王安石泰山崩于前而不改色，赋《孟子》“何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥”以表心迹。
意识独特不同世俗的孤独，是一种高远的精神境界，能够体验而且乐于享受这种孤独的人，往往是遗世而独立的智者与勇者，就如西方哲人西德尼所说，“与高尚的思想为伴的人，永不孤独”。王安石虽距孟子一千多年，却与孟子相接相通。那是他对于心仪的前贤的低首皈心，也是对独立苍茫的自己最大的安慰。
王安石第二次谪居金陵，已是他人生的最后十年，却依然如一面不肯倒下的逆风的旗，一轮不免凄然却分外壮美的落日。
一袭青袍，衣袂在猎猎寒风中飘曳，白髯结着冰凌，却目光如炬，神情坚毅，傲然独立于白梅丛中。这是画师笔下的王安石，也是性情中的王安石——冰霜自守，独立于天地之间，以独特的人格魅力震撼着世人。也就在这时，他做了《梅花》一诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花傲雪斗霜，凛然盛开在他人生的暮色中。
南宋诗人杨万里《读诗》云：“船中活什只诗篇，读了唐诗读半山(王安石晚年号‘半山’)。不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐。”读王安石之诗，欣然忘食者有之，
而像我这样，时时于心中默念“安石”名字的，大抵更不会在少数吧!
主题点评
翻开厚重的中华史册，步入古老的人文殿堂，一座座不曾磨灭的丰碑上镌刻着多少先贤圣哲的名字？时光的流逝并没有带走那些睿智的思考，岁月的尘封也没能湮没那些理性的光辉。也许这一切正是中华民族虽历尽沧桑而生生不息，虽屡处险地而愈挫愈坚的根本。
然而，在物欲横流，新潮迭起的今天，人们越来越看重自我而轻慢历史，越来越注重实惠而捐弃精神，不能不说是时代的悲哀。古人云：“以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。作为一代青年学子能以超越现实的眼光关注古代名相，从其典型的诗作中窥测其思想风貌、人格品性，写出有史据、有见解、有文采的文章来，实在难得。
作者心中默念的名字，不是追星偶像，不是显宦大享，也不是血缘亲情，而是“本为圣明除弊政”的改革政治家、在宋词中异峰突起的诗人，可见文章主题的立意高远，更可见一个青年学子的人生目标和理想追求。
选材点评
这是以评价古人为内容的议论性散文。为了全面展示人物的思想品格与精神风貌，对自己心中仰慕的人物作出令人信服的评价，文章在选材上既注意到多侧面、全方位，又充分注意到选材的典型性，从而准确反映这位古代政治文人的特点，因而选取了王安石针对三个重点事件所题的三首诗（《题乌江亭》、咏王昭君和番、《赋孟子》），并以诗歌为佐证论述了王安石“遗世独立”、“我行我素”的思想理念和行为秉赋，从而论证了“宋词第一奇峰”“奇”的内涵。
本文在选材上同时注意到把人物形象与诗歌内容相互印证，使人物外与诗品折射出的思想精神交相辉映，使内容更丰富、生动。
布局点评
本文的布局大体可分“凤头”、“猪肚”“豹尾”三部分。文章的“凤头”，即开篇巧设亮点，以欧阳修的《赠王介甫》诗导入，由此引出自己对人物评价的见解，并以充满感情的“在心中默念这座奇峰的名字”为文章奠定基调，确立论点。
中间“猪肚”部分，内容丰富，以王安石就不同历史事件写的三首诗中反映的品格精神为佐证，分别从不同侧面印证了王安石“桀骜不驯”、“我行我素”的品性。针对杜牧所写的《题乌江亭》的诗时表达的针锋相对的独特见解，呼应了“奇”。接着引用其咏王昭君和番的诗表明他“独特不凡”的思想。最后，引用其《赋孟子》表明其锐志改革时“遗世独立”的智和勇。另一首咏《梅花》则是其“傲霜斗雪”品格的真实写照。
文章的“豹尾”，以引用杨万里的诗印证王安石的诗对后人的影响，巧妙精当。总体看全文结构严谨，主旨明确，文笔灵动，论证有力。
语言点评
这篇饱蘸情感笔墨写就的议论性散文，文字优美精炼。记叙、描写、议论、抒情等多种表达方法和修辞手段的综合运用，使文章活泼生动，既有说服力，又有感染效果。比如文章开头连用三个“这个…………”排比句，并以白梅作比喻衬托，使人物形象与品格精神融为一体，跃然纸上。写王安石谪居后的生活时，再次展现人物形象：“一袭青袍，衣袂在猎猎寒风中飘……目光如炬，神情坚毅，傲然独立于白梅丛中。
写作建议
这是学生作文中以评价古代人物为题材的优秀范例，有许多可资借鉴学习之处。写此类文章，往往由于学生的史料不足，观点相左，出现对古人评价上的偏颇。建议同学们站在客观公正的历史观上审视那些历史名人。你能写出一篇关于李白、杜甫等大诗人的文章么？能否准确把握人物的品格精神，写出有理有据、见解深刻的文章来？
用心灵写作
和所有的学生一样，我最初的写作经历来自《记一件难忘的事》、《我最敬佩的人》之类的命题作文。我也曾绞尽脑汁地试图在生活中寻找一些“有意义”的大事，我也曾感慨生活的平凡和无奇，也曾编造一些并不存在的“壮举”来搪塞作业。当我终于不甘心地承认生话本来就这么普通时，我以为这一辈子也写不出令自己满意的作品来了。直到有一天，我厌倦了胡编乱造，抒发不属于自己的感情。我开始试着写一些最琐碎的小事，写每个人都会遇到的不顺心。我不敢说那时的文字是精致的、优美的，可我却第一次体会到了“我手写我口”的畅快淋漓，体会到了思想的快乐。
我开始期盼着碰到一个可以发挥的作文题，期盼着写出完全属于我这个小人物的想法，期盼着有一个人了解我的想法，与我分享我的想法，哪怕那个人是老师。真不知是该庆幸还是感激，我遇到的老师们全都“纵容”着我泛滥的偏激。我带着无限激情写下一些偏执的文字，老师们则从不矫正我思想上的非主流，只是在手法、谋篇方面给予我宝贵的建议。
在无选择地写了一些身边的小事之后，我向往着写出一些本身平凡却揭示大道理的人和事，我开始学着有目的地观察周围的一切。应该说写作给我带来的最大益处不是教我学会如何开头、结尾、点题，而是教我以一颗仁爱、宽容的心去生活。我仔细地分析遇到的人，想把他们作为写作的素材，结果却被他们的不幸和善良而打动，不自觉地想帮他们一把，尽一点微薄之力。《卖报人》中所写的故事都是真实的，包括我买老人报纸那一部分；我无意将自己装扮成一个救世主，我仍是一个整天忙于考试的普通学生，可考试并不妨碍我去同情一个身边的老人，不妨碍我想帮他一把的强烈愿望。看着老人落寞地伫立街头，无助地看着川流的人群，我的心头真是酸酸的。也许看了过多的文学作品使我变得善感易伤。但这种敏感也让我能更及时地、准确地把握住旁人哪怕最细微的感情变化。
不是每一个人都能成为伟大的作家。但每个人都可以在写作文时学会敏锐地观察，学会以仁爱之心看这个世界。
写作给我的另一项财富便是教我懂得抓住身边的快乐。在写作文前必须先静下来想一想曾经发生过的事，想一想以前的快乐和不幸。往事就好像是时间长藤上结的果实，有的饱满，有的干瘪。当你为了写作而扯动长藤时，果实便又—次展现在你眼前。你重嚼果实，会有新的迥异的感受，你会发现有的果实饱满而苦涩，有的干瘪却甘甜。这一次你是客观地看待发生过的事，你也许会顿足于失去了一个很好的机会，也许会为曾经的果断而击掌叫好。不管是哪一种，这都是一次绝好的反思，都会教你更深层地理解现在的可贵与短暂，教会你更好地把握正在发生的一切。
在构思《夜》时，我立在城市的街头，颇有些遗憾，感到自己未能抓住在山村的那个夜晚，没有好好体味当时心境的平和与《窄》得的无欲无求，于是我在《夜》中铺张地描写那个夜晚的美，想以此提醒自己，不要再错过生命中难再重现的美丽。
我在无奈中开始写作，继而爱上它，离不开它。我从未想过要靠它来谋求什么——那是对她的一种渎，也是对自己的不敬。我只是想在写作中追求一种真实，学习一点仁爱，抓住一些美好。
简评
文章既写自己如何提高写作水平，更写出由写作而得的丰富的情感、思想上的体验。景山学校作文教学的一贯做法是“用思想写作”，在教会孩子们用纯真善意去体察周围的人、事先之后，就不怕他们作不出好文了。可怕的是从小以框架去圈禁他们，以大人的面孔去“教化”他们，扼杀了他们内心纯真善良美好的情感，这样做，作文教学就走到死路上了。
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