今天习作，主题是“漫画”老师。通过分析文本，孩子们知道要写出“突出的特点”才算是好作文。
这个时候，必然是合理合法吐槽老师的时候啦。
“某某老师，唉，怎么说呢，好的时候是真好啊，给我们看电影；差的时候，是立即惩戒我们啊……”
……
有一句说一句，孩子们是相当敏锐的，知道老师“喜怒无常、冷酷无情”的背后是希望他们多学本领。这帮家伙，还是长大了。
中午溜达到班里，看看孩子们吃饭情况。刚刚开饭，就有两只小馋猫出来加鸡腿，被老师呵斥回教室了。
“吃饭，要有风度，不能因为一个鸡腿、几块肉就失了风度……”
“其他班也有人加了！”小孩抢食，还想体面，于是辩解。
“我只管我们班。且，一个人不能因为别人做什么就跟风，那读书还有什么用？”
小孩尴尬，退回座位。最近伙食相当好，没有几个娃需要加额外的饭菜。
走进第三组，朱李杰居然有两只大鸡腿：一只紧紧地抓在手里，另一只稳稳地卧在盘子里。
“怎么幸运，食堂多给你打一个鸡腿？”
“不是，不是，是夏文宣给我的…”一脸自得、满足。扭头看看一座小山似的的夏文宣，也不像是素食主义啊。
“是他刚刚帮我清理地上洒的汤了，我就把鸡腿给他了…”
老师恍然，既表扬了小朱的乐于助人（不给鸡腿，小朱平时也非常勤快，常常帮助同学），又点赞了小夏同学的慷慨大方。
再回头，瞅瞅，小朱那两只鸡腿的幸福，谁能体会啊。哎嗨，巧了，今天老师见证了。
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