教育主管部门一再通知不能催交作业，不准严查作业，于是忍住前天没有絮叨，昨天也没有絮叨。嘿嘿，今天的扎心便是情理之中的事情了。小字本2份没交，2本有误；《能力与测试》7本书写癫狂，2本胡说八道，3本暴击老师心脏；作文9本题目不恰当，一本需要重写（作文是节前作业）。
八天假期，所有家长都有假期，几乎没有人八天都在加班。那么十多本“不合格作业”怎么来的，因为家长真的一眼都没有看。一眼都不看的家长其实不多，但透露出来的“气息”不容乐观，他们倦怠了，疲惫了，逃避现实了，或者确实相信了所谓的“减负”。
刚刚看了一片北大博士的论文，“减负”政策出台以来，寒门子弟考上高中的人数下降9.8%，重点大学录取率降低了20%以上。当贫富差距越来越大时，富人（包括中产）对孩子的教育投资增长了67%……
普通人家的孩子，越来越难，一线老师深切的体会到了。
假期还有一项“白金作业”便是背诵《皇帝内经》。说实话这项作业不易，不易不仅仅是文言经典，更是家长对于这份经典的认知以及对老师安排这项“奢侈且无用”作业的理解。老师奢望有两三个孩子能够完成，结果哀鸿一片。老师没有生气，但有点失望，还有一些对家长的共鸣与理解。家长们为了“维持基本生活”已经耗尽，哪有更多的能量去“鸡娃”。未来反正能吃饱穿暖，更高的追求就无力追逐了。
“咱们这里的家长为啥能真的把孩子的学习交给学校，他们为啥真的相信所谓的减负？”同事问。
“贫穷！他们已经拼劲全力，何来心力托起未来……”经济的低迷波及了每一个家庭，穷人首当其冲。
“穷人更容易放弃，放弃理想，放弃追求，放弃形象……”一个经济学家说。
在此并非说我们所有的孩子家庭都很穷困，但至少“放弃孩子教育”的那些家庭并不富有。经济决定不了所有，但大概率是富人越来越占据着教育优势资源，古今中外，皆是如此。
老师付出这么多努力，当然希望孩子们能够青出于蓝，渴望奇迹出现。
第二单元的作文是孩子们熟悉的题材—我的老师，所以整体水平不错。有的片段还相当生动有趣，写出了老师的“显著特点”。
记得那是一个阳光明媚的下午，李老师像往常一样上课。心痒难耐的我悄悄拿出刚买的漫画书，津津有味的看了起来。突然“呼”的一声，老师的戒尺敲在了我的桌子上，那声音震耳欲聋，吓得我一激灵。全班同学的注意力都转移到我身上，李老师让我去后面站着听课，我羞愧难当……（邹浩宇）
我的英语老师外表像她的名字一样，像燕子一样优雅。但她说起话来，可真跟连珠炮似的。有一次在上英语作文的时候，陈老师刚看完我们的作文就问道：“你们喜欢吃苹果吗？”我们回答：“喜欢”“好，如果你早上吃碗煮苹果，中午吃碗糖拌果，晚上吃蒸苹果，睡前在来杯苹果汁，你们还喜不喜欢？这样还好不好吃？”“就像这位同学的作文，语言虽然优美，但选材很单一。”老师的连珠炮“轰”醒了我们，让我们明白了作文选材要新颖、多样。然后，她的连珠炮又来了：“材料有了，那如何突出中心？该用什么结构？详略怎么安排？运用什么手法......”一节课“轰”下来，我的脑袋里被装满了知识！（陆文泽）
李老师漂亮，不过接下来我就要说说她的“多变！” 记得有一次上课前，李老师还没有走到教室，教室里吵得让人难以忍受。只听见“嗒嗒嗒”，李老师踩着高跟鞋走了进来。只见她把书往讲桌上一拍，眼晴瞪的和铜铃一样大，大喊道：“现在是什么时间？整栋教学楼就你们班最吵！”此刻大家瞬间安静了下来，回归了学习状态。 （孟可妍）
范老师是一位语文老师，她头发短短的，而且是一头乌黑的卷发，显得老师非常年轻。老师的眼睛不大不小，刚好合适，嘴也比较小，但是老师说起话来比谁都快。范老师的的身高虽然有些矮，但是看起来身材非常适宜。（罗月欣）
上数学课时，李老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台上，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可是不知怎么回事，我们都无精打采的，声音像是“电量不足”一样，拖拖拉拉地说：“老师，您好”。李老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下来，而是模仿我们的语调，特地拖长音说：“同学们好”。奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解的你看着我，我看着你。李老师继续放慢了几倍语速， 怪声怪调地说：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”我们心想：“这声音还好听？”我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好，这次我们的音整齐响亮，李老师满意的点了点头，微笑着示意我们坐下。（陆梓瑶）
李老师挺时尚，她穿衣没有什么固定类型的风格。星期一穿件白衬衫配件牛仔裤，星期二穿个小马甲，配个小裙子......从周一到周五，种类繁多又不重样的穿着。但不管裙子有多长，牛仔裤有多紧，都依旧拦不住李老师在来教室途中走得有多快。她像一阵龙卷风，你看她在前面走，但无论如何你都追不上，要不然就是尽管你追上了，拐一个弯，李老师就凭空消失了，不知道的还以为李老师学会了绝世神功。 （李悠婷）
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