活动育人 快乐成长——长兴中心校“双减”下的课后服务典型案例

为了全面贯彻落实教育部发布的“双减”“双增”和“五项管理”政策，实现减负增效，满足学生课后服务需求，促进学生健康、快乐、幸福成长，培养学生的综合素质，拓宽学校教育资源，长兴中心校高度重视，积极推行“5+2”课后服务工作，为减轻学生课业负担，提升学生素养，长兴中心校有针对性的成立了各种社团，开展了丰富多彩的社团活动，让学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。

课后服务是一项育人服务工程，也是社会工程和民心工程。做好这项工作，一是要做到“安全第一”，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；二是要做到“作业优先”，让学生能在校内完成所有作业；三是要做到“兴趣为本”，以学生兴趣爱好出发，设计课后服务课程；四是要做到“活动育人”，应以活动实践来体现。

安全第一

为了积极响应教育部关于课后服务工作的精神指导，扎实有效的做好课后学生服务工作，“确保师生安全，维持学校稳定”是学校课后服务工作的第一要务，随时进行学校安全隐患排查，并做好记录。除了隐患排查，学校还做好放学时间和家长接送时间的有效衔接等工作。

二、作业优先

自“双减”政策落地以来，课后服务第一节课学生在教室先进行自主作业，教师不讲授新课，可对当天所学进行讨论、交流等，强化学生自主学习、自主管理，本校在“双减”精神引领下优化作业设置，让学生都能在本节服务课中完成当天所有学科的作业。

三、兴趣为本

学校充分利用家长、社会的优质资源，家、校、社协同育人，以学生兴趣爱好为本，选择课后服务兴趣社团，充分体现学生个性自主发展。学校为不同年龄段的学生开设了十几类课后服务兴趣社团课程，开设了足球、篮球、健美操、跳绳、田径、写生、刺绣、络铁绘画、儿童创意画、葫芦丝、鼓乐、书法、经典诵读、阅读、培植、科学实验、班级拓展等社团。尽量让孩子们动起来、跳起来、读起来、玩起来、乐起来。这样，学生的课后生活不仅有所得保障、有所收获，而且更安全、更快乐、更有质量，孩子们的个性也能得到张扬。

四、活动育人

延时服务课程学校坚决杜绝教师讲授新知识，主要以学生自主学习、参加兴趣活动为主。丰富多彩的兴趣拓展活动，让校园里呈现出了生机勃勃的景象，实现了参加一个社团，培养一种兴趣，练就一项技能，学会一门知识，享受一份快乐，体会一份成功的培养目标，提升了学生的素养。

随着课后服务的持续推进，学校在悄悄地改变着，不仅教学质量逐步提升，教师专业发展也有了更多方向，师生关系更加融洽、更加亲密了。为了不断提升服务效果，学校每学月对延时服务课程开展情况进行考核，期末进行兴趣小组成果展示汇报，充分为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发挥、学校特色发展。    和谐发展、用心服务，让长兴教育更有温度，让长兴中心校的每个学生都在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，我们将继续努力，不断调整与优化课后服务，力争做到让学生成才，让家长放心，让社会满意。

撰稿：钟维敏  审稿：陈玲   配图：钟维敏