优势教育，从底层系统出发，全面了解孩子，达到真正的因材施教，发挥孩子的潜能。
--斑鹿
最近在忙着筹备优势教育事业，比较的繁忙，很久没有来和大家分享了。在这个过程中呢，我也是感慨很多。我们做父母的对于孩子教育的重视程度普遍都很高，随着家庭教育的立法，家庭教育这一领域也得到更多人的关注。很多家长知道要重视孩子的教育，尤其是早期教育，却因为现实的原因，也没有精力和机会去系统、科学的学习。当孩子遇到问题了呢，也是焦虑的不行，总想着能用什么方法去解决孩子的问题。在现实中，尤其是双减之后，加上现在高中职高五五比例，很多父母更加焦虑了。本来孩子的学习问题可以花点钱找校外的培训机构去提升一下，心里得到些许安慰，而现在有钱也没办法去让孩子做一些补习。我曾经听一位家长说了一句非常经典的话，她说：无论你多么有钱，地位有多高，多牛B，孩子的学习成绩通通可以打败你！可想而知，成绩在大多数家长的心里是多么的重要。也不难理解，毕竟目前的现实就是以成绩论高低，来获得升学的机会。那么，除了补课以外，我们有没有其他的途径，来提升孩子的学习成绩呢？当然有。补课是一种“术”层面上的方法，是表面的呈现。而我们的优势教育是从“内里”去改善孩子，从“道”的层面出发。首先我们通过优势测评，全面的了解孩子的性格特征，潜能天赋、学习的源动力、学习渠道、听课能力、阅读天赋等等。在这个基础上，用适合孩子的方法引导孩子。方向对了，又是孩子的菜，孩子在课堂中吸收的知识足够他优秀，甚至卓越。这也是优势教育的魅力所在！甚至有的时候觉得用语言去描述都觉得有点苍白。有一个男孩子，做过优势测评，初二时，其他学科都很好，就是英语，每次都考不好，家长来问我，如何提高孩子的英语成绩？我看了孩子的优势测评报表，发现孩子的学习能力没有问题，在学习语言上甚至还有优势。据妈妈反映，孩子初一的时候英语还是名列前茅，是经常被表扬的对象，到了初二，换了个老师，不知道是不是老师的原因，总之，英语总是考不好，一到考试，就担心了。刚好，孩子也在旁边，我跟孩子说：你是一个学习力很强的孩子，而且善于学以致用。在思维上，很有自己的特点哦，经常有很多出其不意点子，在语言表达上也很出彩，你的作文是不是经常被表扬？孩子腼腆的笑了笑。孩子的妈妈立马说：是的，是的，好几次，他的作文在课堂上被老师当做范文来读。随后我说：在课堂上，老师讲得生动有趣，你马上被带入，而且听课效率非常高，吸收也快。如果老师讲得枯燥无味，对你来说，有点受罪，对这堂课的吸收也打折扣了。我继续问：你觉得英语老师上课怎么样？是枯燥无味的那种吗？孩子学习能力没有问题，老师的教学也没有问题，这背后肯定有故事。思考了一会，孩子说：初二第一次英语考试，考的很不理想，被老师骂。说这话时孩子有点咬牙切齿。我继续问孩子：老师批评你的时候，就你跟老师两个人吗？孩子立马说：不是啊…在办公室里，一排人，还有其他老师。确实，这个孩子是超级爱面子，把尊严看的比什么都重。而且据孩子讲，后面有几次没考好，又被骂，严重的一次，还当了很多人的面打了手心。孩子不仅爱面子，内心还有点小敏感，而且还是认知型，一旦对这个老师有不好的印象后，很难去改变，这门学科也因为老师而影响学习。我跟孩子分析了这件事情之后，又从认知上去调整孩子，从忍受、接受、享受三个层面和孩子去探讨。青春期的孩子，当能够懂他的时候，非常好沟通。后来孩子说了句：每次考试没考好，我妈总是说，你努力点、仔细点，用功点，哎……她不说我也知道。我对孩子说：你知道自己要什么，之前做不到是因为你的能量都用在了对英语老师的担心和恐惧上，自然影响了你的学习。心结解开了，当你把力用对了方向，你的学习可以非常优秀。目前市面上家庭教育的也不少，多数以课程为主，不少家长学习了之后呢，也是得到相应的提升，但是更多的家长依旧在那个漩涡中。一些课程确实可以给家长带来不少提升，但是遇到真正的问题还是没办法用知识去解决自己当下面临的情况。而里面最根本的原因是，我们很多时候都没有发现我们底层的问题是什么，都没办法去很好的判断，到底是孩子的问题还是我们家庭环境出现的问题，或者是我们本身的问题。只有我们能够在准确判断的前提下才能更好的对症下药，如果你的判断都不准确，给你再好的良药都起不到作用。所以，我们的优势教育，就是把我们的底层系统先搞清楚，发现孩子他到底有什么样的特性，他的潜能在哪里，他的思维模式是什么，他遇到的问题卡点在哪里等等，只有当我们更加清楚的了解孩子，懂得孩子，才能真正的去助力的孩子，发现并发挥孩子的潜能！
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