一年级的孩子每天作业做到八九点钟，问题在哪？

昨天在校门口接孩子的时候，有个爸爸问起：“你们家孩子作业做到几点？”说话期间还带着几分焦躁。他说，孩子妈妈说几乎每天都要到辅导到八九点才能完成作业，一点玩的时间都没有了。

想想这孩子都有点心痛，现在一年级的孩子真不同于以往。前些天大宝还说：“一年级不是作业很少的吗？半个小时还做不好吗？看妹妹好忙的样子。”

以我带孩子的亲身经历，就目前来说，一年级加起来的作业总量还的确不少，有书面的、口头的、阅读打卡等等。我家小宝动作还算利落，一些看不懂的题目我给她读下题，很快就能做下去，但通常也要个把小时。若有的时候情绪上来对抗一下，可能就会更长时间。

就目前来说，孩子的作业基本上在晚饭前就能搞定，晚饭后我们再去公园玩个把小时。

一年级是养成习惯的关键阶段，有学习习惯，生活习惯，作息习惯等等。在培养孩子这些习惯的同时，也是帮助孩子学会自我管理和时间规划。

一年级的孩子对于时间的概念还不是特别明确，也因为对于时间的模糊，在做任务的时候往往不会做时间上的管理。

让孩子学会自我管理和时间规划，非常关键的一步是要让孩子看见自己的任务。

我在《一张小小纸头背后是老师的用心》曾经分享到，孩子班主任将每天的作业打印在一张纸上分发给大家，一张小小的纸纸头上，不仅是作业，更是让孩子们看到自己的任务和成果，让孩子们自觉养成习惯。

孩子能看见自己的任务，就可以更好的去规划自己的作业，管理自己的时间。

我家孩子通常先把书面的先做了，做好一项打一个勾，看得见的任务孩子会更有动力，做好之后也会更有成就感。

其次，当孩子遇到难题时能及时帮助孩子扫除拦路虎。

一年级，做作业慢的一大原因是，做着做着，看不懂题目了，如果孩子没有及时求助，大人也没顾得上，这个时候的孩子往往会陷入到自己的世界里，一晃可能就过了半小时。

大人会抱怨孩子磨叽，半个小时的时间一个字也没写，孩子却觉得很冤，看不懂题目无法往下做。

其实，这里面，家长和孩子可以做个约定。比如，我和我家小宝，在刚开学的时候我就和她说：做作业是你的事，遇到困难呢可以向妈妈求助。

因此，孩子遇到问题时，一声“妈妈”，及时地回应，协助孩子一起过关。

这里面，孩子的理解能力就起了关键作业。理解力好，题目一读，立马会做，如果不理解，说不定还得解释半天，时间就这么过去了。

参考《亲生经历的肺腑之言，一年级还没有培养起这个能力，痛苦是双份的！》

最后一点，也是最重要的一点，要让孩子感受到读书的乐趣。

学习的动力需要外部环境的启引和激发，一年级学慢一点没关系，但一年要让孩子感受到读书是快乐的，书中有无穷的奥秘，激发他们读书的渴望。

我家孩子在一开始学拼音的时候很有压力，因为人家都会了，她才入门，这个时候对他的鼓励和引导就是关键。告诉她拼音世界的神奇，会了拼音以后自己能够得到什么，平时和她一起玩拼音。

我家小宝喜欢听故事，现在学完了拼音之后，我就鼓励她自己多看，告诉她，会拼音以后，好多书都能看懂了，书中有很多神奇的东西，激起孩子的好奇心。因此，她会更用心的去复习拼音。比如，早上起得早起，没有其他事可做，就会拿来拼音复习。

一个被推着走的孩子始终处于被动状态，唯有激发他内在的渴望，才能点燃心中的小火苗，星星之火才能燎原。