这周三，全市中小学已经正式开学，对于高三的同学们来说，距离2022年高考还剩下不到三百天的时间，学校也陆续开始了一轮复习。上海高中语文教材的改变虽然会导致一些题型的变化，但高考的复习节奏却可以参考往年的备考经验。
站在复习的角度，在高三最后几个月的备考中，要学会理性的看待语文，这将是一个严谨且系统的过程，不能产生不切实际的幻想。
1 根据考纲梳理高考题型与考点，建立系统框架
高三上的前两个月，有一些学校还在讲解课内文言文，并逐渐将重心转移到高考的一轮复习之上，开始进行题型训练与精讲学习。在这个阶段，最重要的就是了解高考题型，只有围绕考纲拆解题型，才能够在高三的前两个月对于高考语文考点产生整体构架感知。当然，对于高考考纲有一个详实的理解，也有助于同学们在心态上正式进入高三备考状态，为之后的复习冲刺计划打下坚实的基础。
2 文本理解与答题优化训练，为一模与春考作准备
在对高考题型框架有了大致的了解之后，2022年1月的一模与春考将是同学们面对的第一次大考验。此时，就需要针对之前还未真正理解的答题思路进行二次消化吸收，从而确保文本阅读技巧的提升。在这个阶段，需要学会如果灵活运用现代文文本理解技巧，如何针对实词虚词词法句法进行断句翻译，并且保证诗词鉴赏的得分。当然，在作文方面，也要建立健全的世界观方法论认知，保证作文分数在稳定的情况下进行提升。
例如，我们需要知道表达方式与修辞手法的不同，就需要明白，这两者对于文章赏析的篇幅不是不一样的，如果划线大于一段，便是宏观的赏析题，即表达方式，而小于一段往往是围观的赏析题，也就是修辞手法。
又比如在叙述人称时，不同人称又有不同的表达效果。第一人称，也就是将“我”作为文章主语的指代，可以是文章更具有亲和力与代入感，从而拉近作者和读者之间的距离，让作者的情绪得到更加强烈的表达；第二人称，把“你”作为文章的主语指代，可以与读者面对面的交流，兼具拟人的意味，语言更加生动，便于直抒胸臆；而第三人称视角会更加客观真实，并且不受时间与空间的限制，可以从更多方面自由描绘。
对于母题文本的答题优化有助于形成自己的做题思路与答题套路，从而真正理解高考语文各题型之间的内在逻辑与答题规律。
3 保持做题强度，提升语文应试能力
2022年寒假作为高中阶段的最后一个假期，结合自己在上一学期各类练习、考试中遇到的问题，保质保量进行刷题练习。保持做题强度，可以不断明确知识框架，从而对于高考语文考点产生更加深刻的理解，做到能够应对各类题型都游刃有余。
21浦东二模：9.从表达方式的角度，分析第6段的表达效果。（4分）
21崇明二模：9.请从表达方式的角度，对第11、12段进行分析。（4分）
21虹口二模：9. 赏析第5段中画线句。（4分）
21崇明二模：9.请从表现手法角度，分析文章第2段内容。（4分）
21金山二模：9.第8-10段是小说的插叙，请分析其在全文中的作用。（4分）
21普陀二模：9. 请以第16段为例，评析本文的语言风格。（4分）
21青浦二模：9.赏析本文的语言风格。（3分）
例如21各区二模试卷的现代文二中，分别出现了从表达方式、表现手法与语言风格三个角度分析句子或段落。正如我在前面所说的，在答题之前要能够分清这几者之间的区别，才能够保证答案写在得分点上。对于文本理解能力与答题方式构建的再次优化，可以在这个阶段保证同学们的夯实巩固。
4 基于系统答题框架，进行查缺补漏
高三下开学到二模的这段时间，大部分同学的成绩已经开始成型。在这个阶段此时需要做的，便是在会做的题目上做到少失分、不失分，在细节题目上进行不断优化训练，保证答题公式的熟练运用，查漏补缺，将已有知识系统化，使得最终分数达到大致可控的结果。
就比如说，要想在现代文中取得高分，指代题在作答时，虽然它只有两分，但是我们应该按照三分的方式来做。也就是，除了在文章中寻找两个点，还要根据词语客观实质，给予它一分的分数预期，也就是尝试着解释这个词语并将内容结合指代产物加入文章。这样做最大的好处就是，我们的答案在包含了得分点答案之外，还多一些内容，也会有更高的概率得到更高的分数
5 调整心态，考前自检
避免过度紧张，是“正常发挥”的必要条件，因此在最后阶段，要学会调整心态。一个正确的难度期待，可以保证你在考试中不至于因为过度思考而对考试产生错误的认知。一旦过度紧张，加上如果对于做题技巧没有掌握到足够熟练的程度，就会导致在考场山产生自我怀疑，最终出现明明会做的题目，考试时却想不到怎么解的情况。因此，在最后四十几天里，要保证对自己已有的知识存量有完整的把控，冷静应对最终的高考。
高三备考的这一年，无论是对于学生还是对于我来说都是充满挑战的一年，相信通过一系列严谨系统的复习备考，同学们可以在语文成绩上获取不少提升，最终取得满意的成绩。
以上
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作者：余扬捷
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