原创：真诚至上，教育无敌 / 王建军

/ 图 ：堆糖 / 文：王建军

昨日浏览高三“二诊”作文，乃针对中印边境对峙牺牲负伤的英雄事迹，叫学生或写国旗下的爱国演讲稿，或致英雄家属的慰问信。

余以为，前一问题设计得不错，通过戍边将士守土护疆，明志尽忠的英雄事迹，来导向影响学生抒发自己的宏志理想和家国情怀，很好！后一问，叫高三的娃娃们给英烈家属写一封慰问信，这未免有点强人所难了。理由如下：

首先是家破人亡，悲恸难平。就我们普通家庭而言，针对人亡家破的灾难和痛苦，任何人都不可能快然面对，毅然消解，英烈家属也不例外。所以面对如此艰难窘况，一般人也就只能采取同悲共泣的方式顺向慰问，方是良策；至于其它慰问形式，余以为皆欠妥矣。唯有国家和政府层面的慰问，方可不同程度地令受难家属且称其意且安其心。至于学生们对英烈家属的慰问，若处理不好则有矫情取宠失得其反的负效应，故宜谨慎处之，不宜形式公为。

其次是学生娃娃，难当此任。高三学生，涉世不深，三观稚嫩。放在平时，连他们熟悉的父母或老师，若遇其苦闷，他们都安慰不了，却叫他们去慰问不熟悉的英烈家属，这无疑是滑天下之大稽。他们慰问谁，怎么慰问，能否达到出题老师的意图，不得而知。料想这个慰问英烈家属的难度系数，不会低于单位领导去慰问困难职工的难度系数吧。关键是我们的出题人却要求成千上万的学生要在一个多小时内完成对五位英烈家属的纸面的纸面的纸面慰问，且要达到熨帖家属、感化自我和教化苍生的目的和功效，这无疑是一个天大的笑话！

这纯粹就是一种伪善作派！

这样的出题老师是万恶的，唆使并强迫我们的学生去说假话，去干伪善的事情。由此展开，想到我们平时的部分老师，时时处处宣讲正能量，身不由己干着负能量；社会主义核心价值观满墙贴，功利主义黑心唯物论全覆盖。还有那些万恶的领导，一到教育基层视察工作，则曰教师是人类灵魂的工程师，要坚守和保持灵魂的纯粹性；教育是天底下最光辉的职业，老师们要以此为荣，然后他一转身就去干他所钟爱的仕途工程去了。

社会教化的伪善性，如洪水泛滥，浸淫天地，长此以往，必然伪善盛行，真诚难在。

教育的态度需要运离伪善，坚守真诚。陶行知老先生早就说了，千教万教教人求真，千学万学学做真人。我们今天的教育又做得怎么样呢？真希望这个方面的顶层设计者和行政文化管理者从我做起，反思躬行，切切实实去实践和推行真诚教育。唯有如此，方能把控中国教育的正确方向；唯有如此，方能教育利国文化利民。

呜呼，还是少一些装腔作势的伪善教育吧！呜呼，还是少一些“没有教不好的学生”“为了学生的一切”的癫狂教育吧！呜呼，还是少一些无可奈何的功利教育吧！

教育的态度太需要真诚了！一旦守住了真诚，也便守住了真善美；一旦守住了真诚，也很容易摈弃假丑恶；一旦守住了真诚，还能守住中华民族的诚信品质。

真诚至上，教育无敌！但求教育工作者们守住初心，与真诚同行。

                ——2021.03.30

作者简介：

王建军，笔名石佛沟，四川省金堂中学教师，成都市作协会员，金堂县作家协会副秘书长兼金堂中学分会主席，《金中文艺》杂志主编。爱好诗文写作，先后有近百篇诗文在«华西都市报»«成都日报»《晚霞》杂志«晚霞报»«西南文学»«绵阳日报»«新金堂»«金堂文联»«三江文艺»等报刊杂志上发表，并有多篇诗文参加省市县级征文获奖。立志教化育人，书文润心。