春秋时期，楚国有一个神射手叫养由基，他射箭技术高超，相传双手能接四方箭，两臂能开千斤弓，百步穿杨、百发百中。有一个人非常仰慕养由基的箭术，几次三番请求拜养由基为师，养由基收他为徒后，告诉他学射箭很枯燥、很辛苦，一定要有非同常人的恒心毅力，方可学成。这人答应了，于是跟着养由基学射箭。
首先，养由基把一根很细的针放在几尺远的地方，要求学生通过针眼看到百步外的人和动物，这样看了三天，这个学生就对养由基说：“我已经看了三天了，老师还是教我射箭吧！” 养由基说：“这就是在学射箭啊，你继续看吧！”又过了许多天，学生实在不耐烦了，就去央求养由基教他射箭技术，养由基拗不过，就对他说：“你的臂力还不够，练臂力吧！”于是让他一天到晚在掌上平端一块石头，伸直手臂。这样做比看针眼还辛苦，而且那个徒弟想不通，认为养由基不肯教他射术，于是没过多久，就不再练了。
养由基看他实在不行，就由他去了。后来，这个学生又跟别人学其他技艺，但都没有恒心毅力，最终什么也没学会，毫无所成。
一分耕耘一分收获，业精于勤荒于嬉。干部的教育培养也如此，非经脚踏实地去努力付出，能力就不强，本事就不够，做什么事就只能轻飘飘，做不深做不透，难出实绩。
因此，从实践的角度看，树立“凭能力用干部、以实绩论英雄”鲜明导向，就要坚持整体思维、人事合一，设计事上磨、事上练增强机制，为干部成长成材创造基础条件。
一是树立问题即是最好学习对象的意识，将问题作为干部人才的“磨刀石”。知行合一，干部干部，不干哪行呢？学习如果只是以理念灌输为主，那么实践行动就是大问题，因此，将干部尤其是拟重点培养的干部调配到问题复杂、问题多的地方和急难险重的岗位，一线实践锻炼，才能深化培养、发现用好干部。俗话说得好，铁打得多了，就成了铁打的了，就是这个理。
二是树立考核考察意识，科学评价干部能力水平。什么人干什么样的事，工作是体现干部能力水平的窗口，要以主业主责为纲，遵循工作基本逻辑，即：调研工作找问题、部署工作说标准、请示工作拟方案、推进工作定流程、汇报工作讲结果、复盘工作查不足、改进工作补漏洞，看干部具体工作行为规范不规范，工作环节顺畅不顺畅，工作效能高不高，团结协作能力强不强，考察、发现用好干部人才。
三是树立运用知识和才能的意识，充分用好干部。是骡子是马是要拉出来溜一溜的，不溜哪能知道行不行呢？因此，必须汇集干部工作经历、主要成果、专业特长、职称级别等基本情况，科学评估干部知识和能力结构，尊重知识尊重人才，调好配强政工型、事务型、专业型、管理型“四种人”， 打造干事团队， 为干部匹配实战场地和事业舞台，聚合碰撞知识、技能、思维，常态化管好用好人力资源，形成生产力。
事业发展，关键在党，工作开展，关键在人。聚焦“四件大事”“四个确保”、聚力 “四个创建”“四个走在前列”，落实“12114”工作思路，干部是第一位的决定性因素，为此，树立 “凭能力用干部、以实绩论英雄” 鲜明用人导向，各级各部门要以历练磨练为本、开发用好为纲，看看岗位上的平时表现成绩。
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