今年青年节，不少演讲礼赞新时代的青年：一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人！青年的面貌塑造着未来面貌……我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干的，革新的，担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵绚丽的青春之花。
每逢儿童节，大朋友比小朋友们更热闹，“宝宝想过儿童节”“宝宝不想说话，乖乖等礼物”等等斗图刷屏网络。“佛系青年”、“巨婴”（身体成熟而心智极度幼稚的人）成为我国的年度流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在……
班会课上，同学们就“新时代里青春何谓？青春何为？”这个话题展开了激烈的讨论。请结合材料内容，联系现实，写一篇文章。阐述你的看法，参与到讨论当中。
要求。自拟标题，自选角度，确定立意。不要套住别人，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于800字。
〖解析〗
今年零诊作文材料中规中矩，既不偏也不难，从学生考场写作的角度上来看——我们新高三的同学，可以很快动笔入题。但要将材料吃透，写出有新意的文章还是有一定难度。
这个材料一共有三段。第一段从正面讲述——社会礼赞青年、重视青年。青年关乎国家前途和命运。有为青年应该拥有的各种优秀品质。将青年的发展与当今时代的发展，国家的前途和命运联系在一起。暗示同学们在写作时要侧重写青年与国家的血脉联系。
第2段。从反面讲述：现在有些青年，不愿意承认自己已经长大，不愿意承担青年的责任。身体成熟而心智极度的不成熟。甚至有的青年不靠自己的努力，在家啃老。对于这些现象出题者予以了批评。同学们阅读这一段时要考虑到这两种相反的青年现象的根源是什么，只有深究二者差异的根源才能讲文章写深刻。
第3段要求同学们在班会课上就“新时代里，青春何谓？青年何为？”这个话题展开讨论，结合材料，联系现实写一篇文章。要求阐述你的看法，参与到讨论之中。请同学们注意出题者的任务设定：写作者身份——学生，写作情境——班会课上。出题者的意图是让同学们写一份“发言稿”，只不过这份“发言稿”不需要发言稿的格式。但是要在文章结尾部分发出呼吁，号召大家将青春奋斗——青年责任——国家命运联系起来。
〖立意〗
针对材料进行分析，我们要写的内容是新时代的青春奋斗，新时代的青年责任，新时代的青年与国家的前途和命运的紧密联系。如果学生只偏向于谈新时代的青春是什么？或者说，新时代青年人应该做什么？可能有点偏题。
〖标题〗
铁肩担责任 青年正有为
新时代 新青年 新国家
浇青春之花，结责任之果
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