吉祥物与吉祥物

作者：桂堂东东

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   班级今年添置了两个吉祥物，一母同胞，同时出现，一个叫做“大聪明”，一个叫做“小可爱”，聪明与可爱是我给予他们的期望，没想到的是“小可爱”推出后无人问津，倒是“大聪明”成为爆款，人人追捧。可是是他们觉得聪明比可爱更重要吧！
    吉祥物与吉祥物之间，难免会被人们比较，冰墩墩与雪绒融如此，大聪明与小可爱亦是如此。人际社会中，不少的累都是出自“比”，“比”了后就会羡人有，笑人无，心理会产生一些微妙的变化。
    每次与家里有两个孩子的家长聊天时，心里不免有些担忧，两个孩子，一碗水如何端平？同样，两个孩子一起出现，家庭、社会难免会对两个孩子做些比较，很容易发生矛盾。尤其是孩子在一个年段、一个班级，甚至于一模一样的双胞胎。
  几个孩子都在我们班的情况还是不少见的，周家三兄妹，航仔与希仔这对表兄弟，以及印惊人与印千金双胞胎两姐妹。
    这对双胞胎从进班前，就比人拿来比较，妹妹成绩不如姐姐，各项荣誉也多是姐姐去获得的。一进班，姐姐身高显得比妹妹高些，妹妹显得更为瘦弱，老师们都说姐姐沉稳些，妹妹外向些。开学后不久，妹妹因为作业速度、字迹等问题被我频繁地与家长沟通，印妈也表示同样的作业姐姐回家后就写完了，妹妹还在那磨磨蹭蹭一两个小时。妈妈要陪着妹妹写作业，姐姐没有人陪，我建议，可以让姐姐陪在旁边阅读绘画。
   可班级各项测验中，总是姐姐名列前茅，妹妹则位居中游，我在给姐姐发奖状时，总要考虑到妹妹的感受，给她想尽心思发个什么奖状：最佳进步奖、最踏实奖、最有潜力奖……
    我记得把她们喊到了办公室，我问妹妹有没有因为姐姐比她厉害而心生嫉妒，妹妹连连摇头；而姐姐也不碍事会保护会陪着妹妹。在后来的各项评选和日常活动中，外向的妹妹每次都是主动推荐姐姐，丝毫没有芥蒂。她们的感情总是那么令人羡慕，她们的身影总是那些形影不离。
     妹妹她在六年级时，考了几次测试，成绩都不理想，古诗词都错了许多，但好在她能接受我的建议，最后也还是小有进步。变化最大的是姐姐，整个六年级，我感觉她变得没有自信了，许是以前经常得到班级第一的称号，如今第十都有些困难，可她本来就是优秀的呀！为了激发她的自我效能感，我让她设计了班级吉祥物，绿色梧桐叶为原型的“小可爱”、黄色向日葵为原型的“大聪明”，两天的时间她便交了稿给我，联系了一些店家，把它们做成了钥匙扣、扇子。第一套当然是留给了设计师印惊人同学。当同学们争相兑换这些吉祥物时，当她设计的吉祥物被几位校长珍藏时，印惊人慢慢变回了那个自信优秀的学生了！
    后来，她们两姐妹还一起设计了毕业礼物山猪包、风桐文社连载小说人物形象插画，可大家印象最深的还是那两个吉祥物。当我询问班里最会画画的是谁时，大家都会指向印惊人同学。
   评价标准教育学上分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是平均分，水涨船高，是用来与别人与集体的标准进行比较，而印家两姐妹用相对性评价，那对谁都不公平，姐姐沉稳，妹妹开朗，每个人都有自己的特色，何必跟别人比呢？绝对性评价是定一个标准，如ABCD，九十分以上都是A，能达成某项标准都是优秀，能够画画能够对社会有用，她们怎么能算不优秀呢？
    当同学们都抢购大聪明时，李傻笑不解地问我：“老师，明明小可爱更好看呀！”是的，小可爱的配色更美观，设计感也最强。当时怕大聪明滞销，于是用了一些营销手段。可最后，大聪明售罄，小可爱却留了几枚，至今依旧挂在我的钥匙上。所以上，世上谁优秀，这谁能看得准呢？
    世上没有相同的两片叶子，每片叶子都有存在的价值。每片有价值的叶子都是优秀的！