摘要：这些来自孩子视角的夸张表演，提供了一个既熟悉又陌生的视角，熟悉在于，我们都经历过，都有感觉。陌生在于，孩子看在眼里、留在心里、却不会跟大人去表达。成年人主导的话语空间中，孩子们是缺席的。每年儿童节的时候，一个孩子视角的段子都会刷屏：为什么大人们从不挑食？——因为大人们只买自己喜欢吃的东西，挑着买，吃的时候当然不挑食。前几天看到另外一个段子也很有意思：孩子，你也不小了，我想和你聊聊性教育的事情。好的，爸，你有啥不懂的尽管问。——当然，这些都是成人编的，却在提醒着一个我们陌生的、他者角度的存在。
近来“影帝”钟美美模仿老师的系列视频很火，这个浑身是戏的东北小孩，真是把老师演绝了，熟悉的课堂场景，夸张的姿态，眼神、嘴唇、穿着、语气、神态等细节上的精妙刻画与戏仿，勾起了很多人中小学时代的回忆，瞬间回到上学时期被老师支配的恐惧中，瞬间坐直。尤其是那个仰拍的视角形成的俯视气场，将“学生仰视老师”这个课堂格局演绎得淋漓尽致，通过反串的表演展现出来，更多了一份夸张的表现力。
前段时间被逗得捧腹大笑的网民还调侃：这么模仿老师，看样子是不想回学校了？我还是很想知道开学以后怎么办？小朋友下学期不打算上学了吗？老师不多布置点作业对不起你这么卖力的表演。这几天网传说这个孩子被约谈了，退网并自删所有作品。并无官方消息，也无本人声音，多是自媒体猜测。希望这些都是传言，钟美美小朋友是考验教育包容度的一块试金石，不要觉得这孩子“影响”了老师或学校形象，别把一件很有童趣的事情在成人霸权下弄得很无趣，甚至很无聊。
我在好几个中学老师群里讨论了钟美美视频，好几个老师都笑出眼泪了，一个老师说，看得出来，这不是模仿哪个老师，而是积累了很多素材，把很多细节夸张地集纳到一个人身上去了。老师上课很多时候对自身的姿体语言是无意识的，没想到有很多双眼睛在看着自己。另一个老师说，虽然很多表演很夸张，但对我们老师是一种提醒，孩子们是怎么看你的？孩子们平常是沉默的，或者只在私下议论、模仿和吐槽老师，老师看不到孩子看自己的视角，这些视频是一面镜子。
确实，这些来自孩子视角的夸张表演，提供了一个既熟悉又陌生的视角，熟悉在于，我们都经历过，都有感觉。陌生在于，孩子看在眼里、留在心里、却不会跟大人去表达。成年人主导的话语空间中，孩子们是缺席的。每年儿童节的时候，一个孩子视角的段子都会刷屏：为什么大人们从不挑食？——因为大人们只买自己喜欢吃的东西，挑着买，吃的时候当然不挑食。前几天看到另外一个段子也很有意思：孩子，你也不小了，我想和你聊聊性教育的事情。好的，爸，你有啥不懂的尽管问。——当然，这些都是成人编的，却在提醒着一个我们陌生的、他者角度的存在。
借着儿童节，我又翻了一遍尼尔·波兹曼的《童年的消逝》，波兹曼的提醒是，通过电视和网络媒介，成人世界的战争、暴力、混乱正源源不断地入侵到儿童世界，儿童被迫提早成年，不得不眼睁睁看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后扭曲成为伪成人的面目。――有人可能会把钟美美模仿老师的视频看成“童年消逝”的表现，这是对波兹曼的误解。这种模仿，其实也是童年的一部分，回忆一下，你中学小学的时候是不是也在私底下模仿过老师？每个班上是不是也有一两个善于模仿老师的影帝？只不过教育禁忌和成人霸权的压制，使这些只能在私下伙伴间以游戏的方式进行。
电子媒介时代可能在重塑童年，而不是让童年消逝，就像《交往在云端》中所言，父母通常将新媒体视为控制和监视孩子的手段，孩子却将其视为实现独立和隐私的方式，对儿童使用新技术的恐惧可以理解为成年人害怕丧失控制权。
在视频中，作为孩子的钟美美们获得了一种自我表达的控制权，这种“熟悉而陌生”的表达，应该让成人们反思。不要用成人的霸权尝试去打压这种戏仿，满足控制欲，而应该学会去倾听并看到自己的影子。如果我是钟美美们的老师，不仅不会有被模仿的冒犯感，还会以有这样善于观察和敢于表达的孩子为骄傲。教育本能就是双向互动的，这是一次很好的教育机会，可以跟孩子一起模仿，可以鼓励孩子去模仿更多的人，比如父母平常是怎样教育孩子的，父母辅导作业时是如何地不耐烦。童年不是大人怎么安排就怎么去做，童年不是“被控制”，也需要表达、被听到和被尊重。对钟美美的态度，考验着我们教育的包容度。
除了教育部门和老师们的包容之外，也需要舆论的包容性解读，不要对应解读和过度阐释孩子的戏仿行为，用成人思维将孩子推到那种违背其意愿的角色中。“他肯定有所指，他肯定在模仿和讽刺某个他不喜欢的老师，可见他的老师如何如何“”——这些“试图寻找现实对应”的复杂性解读，只会把孩子推到一个与环境产生对立的尴尬境地，也是给他的自由创作增加思想包袱。本来就是好玩，闲在家里找点乐子，让大人看到孩子的视角，就像相声小品电视剧那样，属于艺术创作，非要去寻找孩子的学校、班级、老师，寻找现实的对应，就很不好玩了。以轻松心态看待，而不是动辄延伸到现实的对位解读，才是成人与孩子正确的对话姿态。
复课复学了，估计钟小同学没有那么多上网时间了，期待他更多的表演，模仿父母辅导作业，模仿乘务员售票员，模仿政务大厅的办事员，通过孩子创造性的的模仿，让更多人看到自己的影子。
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