（一）教育随笔之迷失的孩子
早自习还没有开始，她再一次出现在我面前。一周以来，已经是第五次了。
见到我之后也没有寒暄就直奔了主题：希望我能原谅她的小孙子，重新给他一次机会。
那个瘦弱的男孩子一边用家长的联系方式给我请病假，一边却瞒着家里人逃学，就这样过了一个星期，直到周末我们才发现这样的事实。
上一个周一的早上，她来到学校。我能感觉到她心急如焚的慌张：家里唯一的男孩子一个星期不见了。
简单地交流之后，得知孩子手里有近两百元现金，我断定他一定是躲到哪里了。上午上完第三节课，我找了附近的两家网吧不见其踪影。
一个上午，这个老奶奶三次来到学校急切地询问下落。她是骑着装满垃圾的小三轮车，在整条街上一遍一遍地寻找着她的小孩子。
直到晚上七点多钟的时候，我才接到他们的电话：孩子找到了，在老家一个邻居家里。而所谓的这个邻居家也只有一个辍学的孩子而已，他们玩到一块去了。
这又是个特殊家庭的问题孩子。在他很小的时候，母亲就离开了这个家庭。父亲身患残疾无法从事劳动，之前只得只身一人在外靠着卖艺乞讨为生。
家里姐弟四人，全靠爷爷奶奶扫大街和低保过活。如今，已经年近七十岁的两个老人还在起早贪黑靠着一辆垃圾车艰难地生活。
当这个老奶奶几乎是红着眼圈再一次诉说着这些令人唏嘘不已的际遇时，我怎么能拒绝给他一次机会呢？
不过当着孩子奶奶的面，我还是给这个孩子提出了三个要求。第一：这样的事情绝对不可以发生第二次；第二：尽量认真学习，从以后得每一次作业开始；第三：遵守班级规则。在他当着我们的面做出承诺后，我便让他回到班级里去了。
不过，从这两天他的表现来看，他目前还是做到了自己的承诺。尤其是在我的周二第一节课堂上，他还为他们的学习小组挣得了一分。
问题孩子的问题反反复复，教育的过程教育反反复复。一个老师的价值或许就在于这反反复复的经历，重要的是我们要在反反复复的经历中，学会如何引导一个迷失于正途上的孩子走上光明的大道。
2020年10月20日
（二）教育随笔之失散的孩子
他还是选择了放弃自己的学业。
上个周四的上午，他的叔叔给我打电话说他不想上学了，希望我能做做他的思想工作。我这才知道他已经有了辍学的念头。
上个周六的上午，我接到他叔叔的第二个电话：孩子不愿意再来了。我让他周日下午把孩子送到学校，我想再给他谈谈。
周日夜自习放学后，我走进到他所在的宿舍。我们坐在他的床铺上开始了最后一次交谈。
我和他之前的深入交流已经有过两次。他不喜欢说话，即使说话声音也非常小，他是那种极度缺乏自信的人。他学习成绩垫底，个人卫生很差，性格胆小懦弱，就连走起路来都会失掉勇气以至于弯腰驼背，完全没有十四五岁的青春朝气与活力。
我知道今天令人失望的他全然不是他自己的错。他来自于一个单亲家庭，父亲是一个家庭的支柱但也患有严重的疾病，而母亲在他很小的时候就离开这个贫困的家再也没有回来过。平时都是由已经七十多岁的老奶奶照顾着。我至今还清楚记得一年之前，步履蹒跚的老人拉着我的手讲述着发生在他身上的故事。
他说他一直以来什么都学不进去，他不想在这里无聊下去，尽管对以后的生活毫无规划。我知道，我给他谈学习只会让他坚定自己离开的想法。我对他说，我们先放下这个念头吧，你好好想想自己以后的打算，想明白了我们再做决定。他点点头同意了。
可是，第二天他还是坚持要回去。吃过晚饭没有多久，他再次找到我要请假条。没有人接，也没有骑车子，他说他要步行回去。我没有同意，我说等明天上午让家人来接吧。他就再没有说什么，就回到教室了。
第二天一大早，早自习还没有开始。我发现他的位置已经没有人了，一问才知道昨天根本就没有回宿舍。我猜想他一定是自己步行回家去了，我立刻打电话过去，果然推测得到了验证。我通过他叔叔的联系方式给他留言：想清楚了给我打电话。
直到现在，他的位置还在那空着。我也没有等到他那边的电话。我把电话打过去得到的还是同一个答案：他还是不愿意再来了。
2020年10月21日
已经两天过去了，一想到那个选择辍学的学生我有些不安起来。
如果从学业成绩作为评判标准，他是个十足的失败者，从小学到现在都是班里成绩最差的那种。由此带来的结果便是他懦弱胆怯，极度缺乏自信。我不知道也无法想象，他会以怎样的方式对待这个世界。从物理学角度来说，我们的教育施加给他一个力，他必然会反作用于我们一个力。只是，我还不清楚，他的反作用力在何时以何种方式施加于我们。
他是学校教育的一个小众群体中的真实缩影：有着失败的学业成绩，有些缺陷的性格，伴有自我同一性失衡。问题家庭的背景必然是一个重要原因，可是他的那个拒绝他进班上课的小学阶段的老师该负怎样的责任？作为带他一年班主任却几乎没有改变他任何的不良习惯的我又该负怎样的责任？ 一想到这，我心里更加有些不安起来…………
可是，我也曾努力过改变他呀。这学期以来，我和他一起坐下来面对面深入交流过两次，就是这样的交流，使我加深了对他内心深处世界的了解。我还给他制定了一个基本上算不上什么难度的学习任务，由于他没有坚持下来；也不知道自己都忙着什么我也没有坚持到底。可能我已经错过了为数不多的机会。而这些机会已经随着他的离开不会再来了。
他本来就差，我们还能报什么态度呢？可是，差生就必然会一直差下去吗？应该不是这个样子，不然，教育的意义何在？ 教育应该使人向善，应该使人向好的方向发展。
2020年10月23日晚完成
2022年01月27日晚21时许整理
滕大卫 于淮滨县固城乡李营村
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