（一）
今天，啃读了郝晓东老师新作《教师成长力》第一章中《在大时代的浪潮中活出存在感》，并绘制了一份思维导读。
绘制思维导图是一种非常有效的阅读方式，新网师中不乏绘制思维导图的高手，而他们也是新网师中的卓越者。
亲自绘制完一张思维导图我才知道需要花费多少时间和精力。当然，这和我第一次绘制这样的图有关。但是，确实对文本内容有了更好的把握。
选择一种更有效阅读方式，就是在选择一种更为高级的学习方式，或许能够为提升阅读质量找到路径。
我决定要将这种阅读方式坚持下去，就先从这本书开始吧。
2022.11.20
（二）
初冬的深夜觉得些许冷，窗外又下着大雨。
因为疫情，已经停了整整36天了。虽然确定复课的日期已经明确，但是县城再次出现了异常情况。使得已经确定的返校日期又有点不切实际。
学生的作业越来越不理想。今天我在家校群内公开批评不提交作业以及不认真完成作业的学生，只是期待这些学生能够有所改变。
家长期待孩子赶紧复课，孩子们也期待尽早返校，我们老师们也如此。时间一天天地过去，而学习结束的日期是确定的。而我们教育教学的任务还有许多没有完成。
天气原本已经放晴，但是今夜又突然下起了雨。期待，睡一觉之后晴空依旧，阳光正好。
2022.11.21
（三）
上午，学校召开了四至八年级全体班主任会议，就这两天师生返校复课做了详尽安排。
看来，真得就要如期复课了。线下停课已经近40天了，网课不仅效率差，而且更费力费神。今天给学生留的作业再一次证明了这一点。
虽然复课后的忙碌会耗费个人大量的时间和精力，但是一想到就要和这些孩子们见面了，还是觉得是一件值得开心的事情。渴望回到那间不大但明亮温馨的教室，那里有我们的书桌，有我们的绿植，还有我们在那里留下的点滴可寻的美好痕迹。
2022.11.23
（四）
又完成了一项具有挑战性任务：在网研社给英语组老师能做关于专业成长的主题分享。虽然是以文字的形式进行分享，但还是达到了一定的预期效果。就在分享结束后，主持人梁树丽老师给我私信了一条消息：今天的分享很成功。
我回复了四个字：忐忑不安。这并非矫情，而是一种真实的感受。
我知道自己的水平，原本我是想要拒绝的。但是，我知道只有做才是学习做最有效的方式。所以，我只不过是在寻求一次分享的机会，以此来提升自己的水准。从这个角度来说，我需要谢谢老师们。
其实，真正令我忐忑不安的是：我并非自己分享稿所说的那么优秀。我所有所谓的可见的成长只不过是在做着自己觉得喜欢的事情而已，而且也没有取得什么令人满意的成果或者成就。
完成一项任务之后立即就要清零，不能被外在的事情左右了情绪。继续向着远处闪烁着光芒的地方前行吧，相信，那里有更美好的风景和更和善可亲的人呢。
2022.11.25
滕大卫
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