我的连衣裙
温惠晴
《我的连衣裙》的教学设计是深圳元平特殊教育学校温惠晴老师的作品荣获第三届全国小学绘本课程与教学研究会“优秀教学设计奖”。
上期我们了解了温老师的学情分析、教学目标以及教学准备后，本期随小编一起进入温老师的教学过程、多媒体运用与分析吧！
授课名称《我的连衣裙》
授课班级：培智一年二班
一、导入，激发兴趣
教学过程
NO.1
师：今天啊我们班级来了一位小客人，同学们和老师一起看看是谁来啦！
NO.2
师：“是小兔子来啦！小兔子漂不漂亮啊？”，那么同学们猜一猜它这条漂亮的连衣裙是怎么做的呢？小兔子的连衣裙可不一般啊！这是一条神奇的连衣裙，小兔子的连衣裙都是什么样子的呢？同学们想知道吗？
今天老师给大家带来了一本图画书（出示绘本封面图片）名字就叫《我的连衣裙》。
多媒体应用与分析
1.运用教具吸引学生学习兴趣。
二、欣赏理解故事，学说句子
教学过程
NO.1
一天在森林里有一块雪白的布，飘啊飘啊，从天上飘了下来。小兔子说，我来做一条连衣裙吧！缝纫机咔哒咔哒，缝纫机咔哒咔哒。做好了，做好了，小兔子穿上这条白白的连衣裙，漂亮吗？
这可是一件神奇的连衣裙哦，我们一起来看看接下来发生了什么神奇的事情。
多媒体应用与分析
通过希沃展现动画体现白布从天空中飘下来的神奇感，以及缝纫机咔哒咔哒的声音引人入胜。
NO.2
展示花田图片。教师讲解文字部分。
师：
小兔子走到了哪里呀？
小兔子说:我喜欢走在花田里。
快看它的连衣裙变成什么花样了？
小兔子说：哎呀，连衣裙变成花朵花样了！我穿上花朵花样的连衣裙漂亮吗？
小兔子想请表现最好的同学来扮演一下它？（展示学生照片）
引导学生说句子“我穿上花朵花样的连衣裙漂亮吗？”（个别学生学说，男生说“我穿上花朵漂亮吗？”）。
多媒体应用与分析
通过希沃展示学生照片，使学生有身临其境之感，更好的融入课堂状态！愿意学说句子。
NO.3
展示雨点图片。教师讲解文字部分，巩固学说句子。
师：小兔子穿着花朵花样的连衣裙开心的走过花田，突然！天空中下起了雨，它漫步在雨中，小兔子的连衣裙变成什么花样啦？（雨点）
小兔子说“哎呀，连衣裙变成雨点花样了！”小兔子走着走着碰见了我们班的李妍溪和官靖涵，（展示学生照片）
小兔子问“我穿上雨点花样的连衣裙漂亮吗？”（引导学生说句子，男生可说“我穿上雨点漂亮吗？”）
哪位同学想来把句子补充完整呢？（个别学说——集体学说）
请同学们观察右上角提示 ，猜一猜裙子接下来会变成什么样。
多媒体应用与分析
利用希沃多媒体展示下雨的效果，雨声与画面相结合。
NO.4
展示麦田图片，鼓励学生大胆讲述完整句子。
师：咦，穿着雨点花样连衣裙的小兔子闻到了麦子的香味，小兔子走着走着走进了麦田？你觉得小兔子的连衣裙会变成什么花样？
刚好我们班子行也在麦田里我们一起来看一看，小兔子会怎么说啊？
哪位同学能来说一说呀？（我穿上麦子花样的连衣裙漂亮吗？男生可说“我穿上麦子漂亮吗？”）
师：谁还会说这句好听的话呀？（再次请两位同学说一说。）
师：谁还会说这句好听的话呢！（再次请两位同学说一说，同学之间互相问答。）
请同学们观察右上角提示 ，猜一猜裙子接下来会变成什么样。
多媒体应用与分析
利用希沃动画效果展示小兔子与班级同学相遇的神奇画面，增加课堂效果。
NO.5
展示小鸟图片，激励全体同学主动并完整讲述句子。
师：小兔子穿上麦子花样的连衣裙快乐的走呀走，哎呀！小鸟来吃连衣裙上的麦子啦！小兔子走在小鸟的世界里，连衣裙变成了小鸟花样的！
我们都来当小兔子，一起走在小鸟的世界里吧！
展示小鸟花样的连衣裙，我们一起来说“我穿上小鸟花样的连衣裙漂亮吗？”
请同学们观察右上角提示 ，猜一猜裙子接下来会变成什么样。
多媒体应用与分析
利用希沃动画效果展示小兔子飞起来的动画，增强神奇感。
NO.6
哎呀！哎呀！小鸟带着小兔子飞起来啦！飞到了天空中遇见了美丽的彩虹。刚好碰见了我们班的思涵和佳佳（展示图片）小兔子的连衣裙变成了彩虹花样。
小兔子问思涵和佳佳彩虹花样的连衣裙漂亮吗？引导同学们一起说：“我穿上彩虹花样的连衣裙漂亮吗？”谁还想来扮演一下小兔子呢？
小兔子飞啊飞啊，太阳渐渐下山啦，小兔子遇见了美丽的晚霞。
于是她的连衣裙变成了晚霞的花样，引导学生一起说：“我穿上晚霞花样的连衣裙漂亮吗？”不知不自觉天黑啦星星挂满天空，小兔子的连衣裙又变成了星星花样，就这样她穿着星星花样的连衣裙睡着啦！
师：故事讲完啦！老师有两个问题要问问同学们！
（1）刚才，小兔子都穿上了什么连衣裙了？（播放PPT,学生用完整的句式进行讲述）
（2）小兔子穿上什么花样的连衣裙最漂亮呢？
多媒体应用与分析
利用希沃多媒体与音效相结合，更好的展现夜幕下的星空。
三、学生发挥想象，自由创作并讲述
NO.1
学生发挥想象，自由讨论。
师：天黑了，星星出来了！小兔穿着星星花样的连衣裙进入了甜美的梦乡。
清晨，太阳出来了，你们觉得小兔还会去哪些地方，连衣裙又会变成什么花样呢？
NO.2
学生发挥想象自由回答，教师根据学生回答进行示范，并出示兔子图片进行讲述。
师：我们一起在平板上画一画好不好？（教师示范）瞧，小兔子穿上漂亮的连衣裙，它会怎么说呀？
NO.3
学生自由创作讲述，教师巡回指导。（提供背景音乐）
NO.4
请学生展示作品，说一说句子并告诉大家小兔子又去了哪里？
多媒体应用与分析
运用平板使每个学生都能动手给小兔子的裙子增添花样。
四、总结
这节课我们和小兔子一起穿着美美的连衣裙去了那么多好玩的地方，我们回家也把这个故事讲给爸爸妈妈听好不好?
小编有话说
温惠晴老师《我的连衣裙》的教学设计第二部分到这里就结束啦。温老师的教学评价及反思将在第三部分推出。敬请期待！
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