一、总述。
1、课文结构图示
2、课文主题思想
这篇文言文讲述了司马光砸瓮救同伴的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。生活中,遇到突如其来的事情时我们特别容易慌了手脚,不知道事情该如何处理。学了本文,我明白了:遇到事情只有内心沉着冷静,才能想出好的应对方法。 司马光砸瓮救同伴这个故事表现了他 怎样的精神品质?探究:表现了司马光遇事不慌张、沉着冷静的特点,以及他爱护同伴、勇于救人的品质。 司马光(1019-1086):字君实,北宋政治家、史学家。他主持编撰了著名的编年体通史《资治通鉴》。
《宋史·司马光传》:主要记载了司马光的一生,既有他幼年的故事,也有他成年后在朝为官的事迹。
1、会写、会认的字
司(司令)(各司其职)
庭(庭院)(大庭广众)
登(登记)(五谷丰登)
跌(跌落)(跌价)
众(众多)(众志成城)
弃(放弃)(前功尽弃)
持(保持)(持之以恒)
2、会认的字
3、同音字
巧记:你得(děi)把心得(dé)体会写得(de)具体一些。三、新词苑
1、词语释义
四、课文风景线
【译文】:一群孩子在庭院中嬉戏,一个小孩爬上瓮,失足掉进瓮中被水淹没了。大家都吓跑了,只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了,水一下子喷涌而出,落水的小孩得救了。 点拨:
朗读停顿示例:群儿 / 戏于庭, 儿登瓮,足跌 / 没 / 水中。众 / 皆弃去,光 / 持石 / 击瓮 / 破之,水迸 儿 / 得活。背诵指导:本文是一篇短小的文言文,背诵需在熟读的基础上进行。练习背诵前, 先要理解课文的意思,边读边想象画面,然后按事情的起因、经过、结果来背诵,这样就能轻松地背出来了。有一天,司马光和一群孩子在庭院里玩。有一个小朋友不小心掉进了装满 水的大水缸里。水缸里的水可深了,那个小朋友挣着 喊“救命”,其他小伙伴们看见都吓得跑掉了。司马光急中生智,从地上抱起一块大石头,使劲向水缸砸去。只听“砰”的一声,水缸破了,里面的水流了出来,水缸里的小朋 友得救了!这是一篇文言文,与现代文相比它有以下特点:(1)本课课文里有许多词语 是单个字的;(2)本课课文里用“光”来称呼 “司马光”,这在其他课文里比较少见;(3)本课课文的句子都很短。形容人品质良好的四字词语
司马光名言名句
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。与儿童有关的古诗
匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡 乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。王人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。” 主人感叹,资给以书,遂成大学。
(选自《西京杂记》
【译文】:匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛可以照明。邻家有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡就在墙壁上凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上读书。同乡有个大户人家,主人叫文不识,家中富有,有很多藏书。匡衡就到他家去做仆人,但不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望读遍主人家的书。”主人听了,深为感叹,就用书资助匡衡。于是匡衡后来成了一位大学问家。
本文描写了西汉经学家匡衡幼时凿穿墙 壁引邻舍的烛光读书,终成一代经学家的故事,赞美了他不怕艰难努力学习的恒心与毅力。
2、读了这则文言文,再联系你的生活实际,说说你的想法。
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