四年级语文下册5《琥珀》，琥珀是什么样子的？又是怎样形成和发现的呢？

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

这篇课文生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，激发了我们对科学的兴趣， 使我们进一步了解了有关化石的科学知识。 

3、写作特点

想象合理。

本文作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成过程及发现经过。如，松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一个蜘蛛，这滴松脂一定很大，而蜘蛛要吃苍蝇又必定要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全有可能的，因而想象是有根据的，十分合理。 

4、作者简介

 柏吉尔：德国科学家和科普作家。他的代表作品有《乌拉·波拉故事集》《爱的代价》等。《琥珀》是根据他的《乌拉·波拉故事集》中的《琥珀》一节改写的。

5、资料

琥珀：由地质时期的植物树脂经石化而成的有机宝石。包裹有昆虫者尤为珍贵。非晶质，透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状。蜡黄至红褐色，也可为白色，树脂光泽。燃烧时发出特殊的芳香味。摩擦时带负电荷，能将轻质纸屑吸起。 

二、生字街

1、会写、会认的字

怒（nù）吼（hǒu）脂（zhǐ）拭（shì）餐（cān）

划（huá）晌（shǎng）辣（là）渗（shèn）挣（zhēng）

番（fān）埋（mái）刷（shuā）测（cè）详（xiáng）

2、会认的字

3、多音字

扎：

zhá：挣扎

zhā：扎营、扎针

zā：扎辫子  一扎线

划：

huá：划船  划算

huà：计划 策划

三、新词苑

1、词语释义

约莫：大概。

例：他看上去约莫十七岁了。

飒飒：形容风、雨声。文中指绿叶在风的吹动下发出的声音。

例：白杨树迎风飒飒地响。 

前俯后仰：形容身体前 后晃动（多指大笑时）。

例：元旦联欢会上，小林表演的单口相声让大家笑得前俯后仰。

化石：古代生物的遗体，遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。 

例：北京自然博物馆里陈列着一具庞大的黄河象骨骼化石。 

澎湃：形容波浪互相撞击。

例：钱塘江大潮汹涌澎湃，一浪高过一浪。

2、近义词

约莫一大约 

柔嫩一 柔软 

腐烂一腐败 

仍旧一依旧

拂拭一擦拭 

刚好 一正好

推测一推想 

详细一详尽

3、反义词

约莫一精确 

柔嫩一坚硬

复杂一简单

淹没一显露

继续一停止

逼近 一远离

断绝一延续

猛烈一柔和

详细一粗略

4、多义词

包裹：

① 包，包扎。例：受伤了先要清洗伤口，上好药，再用纱布把伤口包裹起来。 

② 包扎成件的包儿。例：我到邮局寄包裹去。

5、词语听写

怒吼  松脂  拂拭  美餐  晌午  热辣辣  挣扎  冲刷  推测  详细  灰尘  淹没  成千上万  断绝  情形  划动  渗透  三番五次 

四、课文段落

1、课文段落分解

第一部分（第1自然段）介绍故事发生的时间。

第二部分（第2-12自然段）介绍琥珀形成的过程。

第三部分（第13-17自然段）介绍琥珀的发现过程。

第四部分（第18自然段）简要地介绍了琥珀的样子和价值。

五、课后习题解析。

默读课文，提出不懂的问题，并试着解决 如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推 测发生在几万年前的故事的详细情形”？  

点拨：先要认真默读课文，边读边了解课文的主要内容，并进行深入细致的思考。然后围绕课文内容提出不懂的问题，并通过与同学交流或查阅资料等方法试着解决。  

答案：因为琥珀是松脂球的化石。作者由“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”想象出它们之间发生的故事以及它们被松脂包住挣扎的过程，又由这块琥珀是从海边捡到的想象出松脂球被淹没在海底的经过。可见，作者的想象是有依据的。所以课文说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”。

 提出的问题：

(1)这块琥珀有什么价值呢？ 

答：人们可以知道，在远古时代，世界上 就已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。

(2)这块琥珀是怎样被发现的？

答：澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸 边，孩子踩到琥珀后挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。      

用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 

答案：一个夏日，天气炎热。一只小苍蝇正停在一棵大松树上休息，一只蜘蛛慢慢地向它靠近，想把它当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好包住了苍蝇和蜘蛛，它们挣扎了一番，终于不动了。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了松脂球。几千年过去了，松脂球一直挂在老松树上。后来，陆地渐渐沉下去，海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年，松脂球变成了化石，也就是琥珀。  

“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。   

答案：“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。琥珀是松脂的化石。只有在夏天天气很热时，松树才能渗出大滴松脂。这是作者基于琥珀形成的环境条件而进行的科学推测。如果没有一大滴松脂滴下来，苍蝇和蜘蛛就不可能一齐被包在里头。这是作者基于这块琥珀的最终形态而展开的合理推测。

读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。 

答案：根据王文利的《琥珀物语》改 写的“阅读链接”从自然现象入手，科学地介绍了天然琥珀形成的三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀，内容通俗易懂。课文第2一12自然段，作者运用有关的科学知识，对一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀展开了合理的想象，通过一个生动有趣的故事，介绍了琥珀的形成过程。课文趣味性强，虽然故事是推测出来 的，但有科学根据，因此是合乎情理，令人信服的。二者有异曲同工之妙。  

六、本文学习目标

 1、认识“琥”“珀”等6个生字。

2、读准多音字“扎”。

3、会写“怒”“吼”等15个字。

4、会写“怒吼”“松 脂”等15个词语。 

5、默读课文，能提出自己不懂的问题，并试着解决。（重点） 

6、理解课文内容，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，并联系这一过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。（难点）