可怕的2岁来了，你们准备好了吗？

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孩子长大的速度，远比我们想象的快！刚出生的情景还历历在目，一晃眼就进入了terrible 2或者horrible 3的轨道，马上就要和幼儿园无缝衔接了。可是，我们只知道2岁和3岁来势汹汹，却可曾想过如何应对呢？不妨试试从以下几个点入手。

1

权利之内给予最大自由

2-3岁的孩子，慢慢开始自我觉醒，自我意识也变得越发强烈。如果事事都要按照大人思维为中心，很容易让生活变成战场，大人小孩都心力憔悴。而我更喜欢的是这句“权利之内给予最大自由”。也就是说，如果我认为这件事是我的底线，那么我会死守底线，“不”就是绝对的不！

比如：孩子到点需要睡觉了，这是不容妥协的，我会这样让她选择：“宝宝，你想要妈妈给你读完绘本睡觉，还是唱首儿歌睡觉呢？”

发现了么？选择最终结果只有一个，就是“睡觉”，没有讨价还价的余地。而你可以选择入睡前做更喜欢的事。

但是，生活中除了大原则以外的小事，比如孩子非要把小熊放在这个柜子里，或者她非要选择穿那双袜子，我们可以尊重她的选择，让她有充分自主权。有些妈妈会问，如果选择不合理呢？那么告诉她，这样选择可能会带来的后果。

说到底，每个家庭对于底线设置不完全相同，大家可以自行调整。但请记住，把握大原则是关键，让她知道当你说“不”时就是绝对“不”，否则“不”只是一个摆设，不起作用。

2

建立规则意识

2-3岁的孩子，几乎都会来试探你的底线。而这个时期最为关键的就是规则意识的建立。

融宝一直特别爱扔东西，为此我也很发愁！我曾经和康复指导老师提及这个问题，她给我的建议是：

可以扔的东西：像毛茸茸玩具，小球等不会摔碎的，让她先扔。等她扔完了，她想做其他事情的时候，告诉她，先把刚刚扔在地上的玩具捡起来！收拾完了，再做她想做的下一件事情。这样的规则建立后，她慢慢会明白，自己要为自己“扔东西”这件事负责，并自己收拾。久而久之，扔的动作会慢慢减少。不知大家是否发现，捡起玩具收拾玩具的主角应该是孩子，我们很多时候往往过于心急，想着反正捡起来就是弯个腰的事儿，很容易的。而正是这份自以为的“容易”本末倒置，剥夺了本应由孩子负责的规则建立。

3

情绪管理和解决问题的能力

2-3岁的孩子特别容易情绪崩溃，动不动就嚎啕大哭，融宝最明显的表现就是，只要一次玩具玩不好了，立马晴转雨，哭闹不止，有时甚至会伴有一些不好的行为。

当下，我不会阻止她哭泣，那是情绪宣泄情绪出口，疏通第一，先哭一会儿吧。等她平静下来，我会和她先共情。比如：你想把积木搭上去，可是怎么都搭不上去，特别生气对么？当她给我一个坚定的“是”时，我会和她说，妈妈也觉得这有点难了！

共情后，慢慢引导她认识自己的情绪，玩具玩不好，我好生气！我变成了红色的情绪小怪兽（引用她熟悉而喜欢的绘本《情绪小怪兽》）。情绪没有对错，但是进一步强调行为：可是扔玩具是不对的，指出行为错误。那下一次如何改进呢？你还记得巧虎积木搭不好，巧虎妈妈饼干做不好的时候，他们是怎么做的么？“加油，再试一次”。做不好，我们再试一次，同时边玩边展示思考路径：我们要把大的积木放在下面，这样不容易倒，让孩子理解有什么更好的方法可以完成。

最常听到的大人埋怨孩子就是“这孩子不听话”，“难管”等等，可是却忘了从自我出发，我有没有从这几个方面正确引导过她？给予她权利范围内的最大自由，建立规则意识，以及教会她认识和管理自我情绪呢？孩子不是天生的麻烦制造者，每一张白纸上的每一笔，都是父母自己画上去的。

抱团带娃

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