各位朋友，大家好，我是何圣君，欢迎做客熵增定律读书圈。我们继续来解读我写的这本书--《熵增定律》。
今天我们开始讲第1个熵减法则：成长型思维。这个概念出自发展心理学大咖，斯坦福大学行为心理学以及美国艺术与科学院院士德伟克教授。
德伟克教授曾花费10年时间做过一个实验。她随机把受试的孩子分成“智商组”和“努力组”两个小组。然后让他们去玩一个拼图游戏。
在游戏结束后，实验人员会对“智商组”用“聪明、高智商”这样的关键词去夸奖他们；而对“努力组”的措辞则是“你做得很好，因为你很努力”。
接下来，他们又引入了一副难度比较高的拼图游戏，让两组小孩自己去选。结果发现，大多数“智商组”孩子都会选择低难度拼图；而绝大多数“努力组”孩子，则会挑战更高难度的拼图。
这还没完，实验人员接着继续提高难度。此时“智商组”很多小朋友就开始表现出焦虑了，反而“努力组”则设法更努力地投入，去解决难题。
最后，当实验人员再次让他们玩最初那种难度比较低的拼图时，“智商组”的平均表现远远不及“努力组”。
在以上实验当中，德伟克教授就得出一个结论：被夸赞聪明的“智商组”会倾向于陷入固定型思维，他们为了保持自己“聪明”的形象，会选择墨守成规，保住胜利果实；
而被夸努力地小孩，则会设法通过自己的努力不断迎接挑战，并且在挑战的过程中增长自己的水平。
所以，这也是固定型思维和成长型思维两者的本质区别，如果一个人愿意不断地接受新事物、接受难度更高的挑战，当他养成这种习惯后，他就具备了成长型思维，这种思维能在客观上帮助他打破封闭环境，主动拥抱变化，并且付出自己的努力去做功，在一次次地跨级挑战中拿到结果。
而固定型思维的人呢？由于脑袋里在某些事情上就只有一套模板，一个固定套路，他们不喜欢变化，所以这些人畏首畏尾，这个也担心、那个也担心，结果就很容易把自己封闭起来，做的功也越来越少，自然更容易滋生熵增。
当然，成长型思维也会有3个误区。
第一个误区，是很多人以为自己有一种优势就说自己有成长型思维了。比如很多人在学生时代成绩不错，这的确是一种优势，但这种优势很多时候是暂时的，如果没有把这些优势迁移到其他领域里，就可能在社会竞争中趋于平庸。这也是很多人“小时了了，大未必佳”的原因。
第二个误区，是陷入勤奋的误区。他们的确足够努力，但做事情只会蛮干，没有策略。比如很多人是单位里的卷王，他们的确足够努力，但如果他们的人生没有规划，不懂得顺着趋势顺势而为，不懂得轻重缓急、抓大放小，那么这种努力最后也很容易陷入低效勤奋。
第三个误区，是错把目标当路径。因为成长型思维是一个目标，它是一个心法，但在遇到具体问题的时候，很多人不会把问题拆解成行动。所以，就很容易陷入到只有目标，没有路径，更没有行动的泥淖里。
今天我们讲完了成长型思维的上半部分，理论的部分，下一节，我会给你举一些案例，来帮助你更深层次地理解成长型思维。
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